|
목표 제시 사전학습 재생 자료 제시 학습 안내 수행 유도 피드백 형성평가 파지 및 일반화
5)글레이저의 수업심리학
①유능한 수행 ; 교육목표
②학습자 진단 ; 학습자의 개인차를 확인하는 것
③상태의 변환 과정 ; 교수절차
④교육평가 ; 수
|
|
|
학습활동이 그 목표와 관련된다는 것을 학생들이 알도록 해야 한다. 여기에서의 탐구의 방향성이나 탐구해야 할 활동을 분명히 하기 위한 교수 목표의 구체적이고 명료한 제시를 의미한다. 따라서 교사가 수업목표를 분명하게 제시해 주는
|
|
|
수행을 중재
태도
(attitude)
여가 활동으로 음악 청취를 선
호한다
행동에 대한 개인의 선택을 수정
[표 7-4] 다섯가지 종류의 학습능력 ≒(가네의 학습된 결과 분류)
2. 위계학습을 위한 수업체계
수업이란 학습이 일어날 수 있는 조건들을 설정
|
|
|
수업목표를 미리 제시하고 모든 학생들이 이를 성취할 수 있도록 도와준다.
(학습자 스스로 원하는 목표를 설정할 수 있도록 도와준다.)
12. 구성주의 교수 설계가 현대 교육에 주는 시사점은?
① 구성주의는 협동학습보다 개별학습을 강조한
|
|
|
아래의 각 문항을 간단히 설명하시오.
1) 나선형 교육과정
2) 학습과 발달과의 관계
3) 교육자 교과와 학습자 교과의 특징
4) 학습 경험 조직의 계속성과 계열성
5. 참고 문헌
|
|
|
수업 방법을 통해 이루어진다.
세번째 유형인 반성적 탐구로서의 사회과에서는 개인적· 사회적 문제에 관한 탐구와 의사결정과정을 숙달하는 것을 목표로 한다. 따라서 이 유형에서는 학생의 참여로 선정되는 주제들, 가치의 형성 및 가치
|
|
|
수 있다는 것은 아주 중요한 일일 것이다. 1. 서론
2. 내용과 생각
1) 문제 의식
2) 기본 모형
3) 교육 사태와 생활 사태, 학문과 교과
4) 지적 인간과 도덕적 사회, 교육 내용으로서의 지식
5) 학습자 중심 교육
6) 잠재적 교육과정
3.
|
|
|
수반 필요
행동 영역(학생들에게 기대되는 성취 행동의 수준)
내용 영역(교육과정상의 주제)
학습 목표와 평가 목표
성취 정도의 판단에 준거가 되는 성취 수준(곤란도)
평가 문항 유형을 포함한 각 요소별 문항 출제 비율
② 평가틀의 설정은
|
|
|
.
가. 교육관과 교육평가의 시각.
나. 교육평가의 기능과 유형.
다. 교육평가의 시기와 도구의 측정학적 특징.
5. 검사문항의 제작과 평가.
가. 교육목표의 분류와 진술.
나. 객관식 평가와 주관식 평가.
다. 정의적 영역의 평가.
|
|
|
수 있다.
교수이론의 시사점
하지만 브루너의 이론은 스키마식 학습에 대한 아이디어를 제시했다는 점에서 큰 의의를 지닌다.또한 학생들을 교육받는 수동적인 대상이 아니라 스스로 구조를 발견하며 학습하는 능동적인 대상으로 파악했다
|
|
메뉴펼치기
