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대한 질(質) 관리를 강화 Ⅰ. 교육학 개론
Ⅱ. 한국 교육사
Ⅲ. 서양 교육사
Ⅳ. 교육 철학
Ⅴ. 교육 심리학
Ⅵ. 교육 과정(敎育課程)
Ⅶ. 교수 - 학습 이론
Ⅷ. 생활 지도
Ⅸ. 교육 평가(敎育 評價)
Ⅹ.교육 사회학
ⅩⅢ. 교육 행정
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행정가
2. 평생교육 경영자의 자질
3. 바람직한 경영자는 어떤 역할과 기능, 자질을 갖추는 것이 필요한지 기술
1) 상황적 지식과 기술
2) 대인관계능력
3) 정체성
4) 자기주도성
5) 일반 행정능력
4. 나의 의견
Ⅲ. 결론
참고문헌
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수 있도록 해야 한다.
⑦ 아동이 자신에 대해 행복감을 가지고 살아갈 수 있도록 그들의 전인적 발달이 이루어질 수 있도록 편성한다.
⑧ 학업적 진보와 지적 통찰력의 최대 발전을 제공하여야 한다.
⑨ 융통성 있고 적응적이어야 하며, 필요
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수업 및 교육계획과 유기적으로 연결해야 한다. 면접 결과는 단순한 진단에 그치지 않고, 이후 교수학습의 방향을 결정하는 근거로 활용되어야 한다. 예를 들어, 면접을 통해 유아가 또래 집단에서 소극적으로 행동하는 원인이 밝혀졌다면,
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유형에 속하지 않는 것은?
1) 동영상형
2) 이북형
3) 체험형
4) 시뮬레이션형
A. 스마트교육의 유형은 동영상형, 이북형, 체험형, 자원형, 도구형, 프로그램형의 6가지 유형으로 구분된다.
시뮬레이션형은 이러닝의 유형중 하나이다.
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학습 가능
3. 자원기반학습
1) 자원기반학습이란?
▶ 특별히 설계된 학습자원과 상호작용적인 매체와 공학기술을 통합함으로써, 대향 교육상황에서 학습자중심의 학습을 증진하기 위한 일련의 통합된 전략
▶ 자원기반학습은 교수와 학습의
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교수와 학습의 관계에서 변화 포함, 학습에 초점. 독립적 학습자가 되게 돕는것이 중요한 목표.
필수 요소: 융통성, 학습자의 능동성 촉진
정보능력의 함양위해 제안되고 있는 새로운 패러다임.
레이크스 : 자원기반 학습모델의 패러다임 전환
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교수학습 체제, 시스템 등, Resource enriched : 풍부한 교수-학습자료, Technology-embedded : 최신의 정보기술을 기반으로 하는 SMART한 교육을 말한다.
2. 스마트 교육의 특징은 학습공간의 이동성, 학습자원 접근의 유연성, 학습 디바이스의 확장성, 학
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학습 환경설계
Ⅱ. 문제중심학습(PBL)
(1). PBL의 개념 및 배경
(2). PBL의 특징
(3). PBL의 절차
(4). PBL의 적용사례
Ⅲ. 상황학습이론
(1). 상황학습이론의 개념 및 배경
(2). 상황학습의 설계 원리
(3). 상황학습이론의 적용사례
Ⅳ. 자원기반
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구성주의적 교수·학습 방법
구성주의적 교수 학습 모형
1990년대 구성주의를 바탕으로 설계
문제중심 학습, 상황학습, 자원기반학습
학습자의 주도적인 역할을 보다 강조
학습자 중심 교수 학습 환경 설계
문제중심 교수 학습 환경 설계
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