 |
수학계획은 과장되어서는 안된다.
(4) 미래계획을 실천할 수 있는 의지를 보여주어야 한다.
(5) 지망대학의 전통과 역사에도 관심을 갖아야 한다.
(6) 젊음의 패기를 보여주어야 한다.
Ⅱ. 서울대학교 국어교육과 학업계획서
1. 지원학과(
|
|
 |
수학계획은 과장되어서는 안된다.
(4) 미래계획을 실천할 수 있는 의지를 보여주어야 한다.
(5) 지망대학의 전통과 역사에도 관심을 갖아야 한다.
(6) 젊음의 패기를 보여주어야 한다.
Ⅱ. 서울대학교 화학교육과 학업계획서
1. 지원학과(부
|
|
 |
수학, 과학적 재능과 관련하여 스스로 재능이 있다고 생각하게된 계기나 경험들을 구체적으로 기술.(1200자 이내)
4.수학, 과학 이외에 자신이 관심을 가지고 지속적으로 해온내용 기술.(600자 이내)
5.교내,외 친구 관계 및 자신과 선생님과의
|
|
 |
영재 아동을 위한 질적 연구 방법론, 학습 프로그램 등의 연구들이 아동의 삶을 관찰하는 과정에서 활용될 수 있도록 많은 연구사례를 통해 아동의 학습욕구에 대한 교육적 경험을 확대해 나갈 것입니다. 교육대학원 유아교육과정에서 제가
|
|
 |
을 하기도 한 만큼 객관적으로도 어느 정도 인정을 받고 있다고 말씀드릴 수 있습니다.
단순히 아이들과 함께 하는 것을 좋아한다거나 아이들을 잘 이해한다는 정도로는 유아교육자로서의 자질이 충족되지 못할 겁니다. 때문에 저는 영재놀
|
|
 |
영재학교에 지원하게 된 동기와 진학 후의 학습계획, 그리고 향후 진로 및 장래 희망에 대해 기술하시오.
2.수학 과학 분야에서 자신이 도전했던 경험과 노력들에 대해 구체적 사례를 들고, 그 과정을 통해 배우고 느낀 것을 쓰시오.
3.학
|
|
 |
물관에는 기회의 신이자 제우스의 아들인 카이로스의 조각상이 있습니다. 그 조각상 밑에는 이런 글이 적혀 있습니다.
“나의 앞머리가 무성한 이유는 사람들이 내가 누구인지 금방 알아차리지 못하게 하기 위해서지만, 나를 발견했을 때는
|
|
 |
수학 문제를 푸는 것에서 큰 재미를 느꼈습니다. 특히 담임 선생님께서 열정적으로 수업하시던 모습에 큰 감명을 받았고, 그 때부터 제가 미래에 수학 교사가 되어야겠다고 다짐했습니다.
대학에 진학한 후에도 수학 교육에 대한 관심은 계속
|
|
 |
수학에 대한 두려움을 극복하고 점차적으로 흥미를 가지게 되는 과정은 매우 보람찬 일입니다.
30. 수학 교육의 미래에 대해 어떻게 생각하시나요?
수학 교육의 미래는 기술의 발전과 함께 더욱 다양한 방법으로 이루어질 것이라고 생각합니
|
|
 |
수학 교육에 대한 열정이 있기 때문에, 교육 관련 직무도 고려하고 있습니다. 고등학교 수학 교사로서 학생들에게 수학의 중요성과 흥미를 전달하고, 수학적 사고를 기르는 데 기여하고자 합니다. 이를 위해 교육학 관련 과목도 수강하여 학
|
|
메뉴펼치기
