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수학개념 발달에 미치는 영향, 군산대학교 교육대학원, 2011 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 문학을 통한 수학교육의 교육적 가치
2. 문학을 통한 수학교육의 특징
3. 수학교육 활동계획안 작성
4. 느낀 점
Ⅲ.?결론
Ⅳ. 참고문헌
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계획
Ⅲ. 대상 학급 분석……………………………………………7
1. 학급실태
2. 실태 분석 및 대책
Ⅳ. 수업 지도안…………………………………………………9
1. 학습목표
2. 필수학습 요소
3. ICT 활용 방안
4. 학습 준비
5. 지도상의 유
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계획. 건국대학교 건축전문대학원 석사학위논문.
김혜림(2014). 다중지능이론을 적용한 음악교과 통합교육 지도방안 연구. 부산대학교 교육대학원 석사학위논문.
신용숙(2010). 가드너의 다중지능이론을 적용한 음악 학습지도안. 강원대학교
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계획
1. 학습분위기 조성은 잘 되었는가?
2. 교재연구가 충실하고 아동의 수준에 맞게
지도안을 작성하였는가?
3. 단원의 목표파악이 구조적으로 잘 되었는가?
4. 본시의 학습량이 적절하게 계획되었는가?
5.수업전개 계획이 학생의 발달 단계
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계획
2. 차시별 협력교수 계획 및 평가
3. 장애아동을 위한 특별한 지원
4. 협력교수•학습 계획안(수업지도안)
5. 단원별 차시별 Tip자료
Ⅴ. 협력교수의 효과
1. 교육 주체에게 미치는 효과
1) 장애 학생에게 미치는 효과
2) 비장애 학
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학지사
◎ 토니부잔, 마인드맵 북, 평범사 Ⅰ. 마인드맵의 원리와 효과
1. 마인드맵의 원리
2. 마인드맵의 효과
Ⅱ. 마인드맵의 정의
Ⅲ. 마인드맵의 계획
1. 선수학습
2. 기초과정
3. 처음 주제 선정
Ⅳ. 마인드맵의 전개
1. 첫 번째
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지도안 신용숙, 강원대학교 교육대학원,[2010]
다중지능이론과 교육의 실제 김명희, 학지사,[2009]
건강한 성격발달에 대한 이해 : 에릭슨과 올포트를 중심으로 유은경, 감리교신학대학 신학 대학원,[1992]
김미환 외 6명 현장 교육학-교육의 이론
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탐구학습 경험학습모형
1. 경험수업모형의 개념
2. 경험수업모형이 적합한 영역
3. 경험수업모형의 특징
4. 경험수업모형의 단계별 교수?학습 활동 및 유의점
1) 문제인식 단계
2) 계획 단계
3) 관찰 탐색 단계
4) 정착 단계
참고문헌
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학지사, 2002
◈ 신헌재·강충열, 초등학교 1-2학년 주제중심 통합교육과정 교수모델 정립과 예시 지도안 개발에 관한 연구, 교육부 정책연구과제 보고서, 1998
◈ 손병길, ICT 활용 교육의 방향, 2001 Ⅰ. 평생교육교수학습모델(교육모델)
Ⅱ.
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학지사, 서울
김춘일, 김성혜(2008) 예술가들의 어린 시절, 교육과학사, 경기
윤관식(2013) 수업설계-교수-학습지도안 개발 방법론 양서원, 경기
윤기 종(2012)인 간 행동과 사회 환경 한국학술정보, 경기
임규혁, 임웅(2013)학교학습 효과를 위한
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