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활용학습, 신문활용교육)와 전통적 교육의 비교
1. 전통적 교육과 NIE 교육의 개념교육목적 비교
전통적 교육
기준
NIE 교육
한정된 교과영역 및 교육과정 안에서 교수학습이 이루어진다.
개념
기존 교과영역 및 교육과정에다 신문을 적절히 투
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놀이, 글사랑
장장식 외 1명(2002), 한·몽 \'고누\'놀이 비교 연구, 비교민속학회
한수정(2006), 유아용 고누놀이 CD-ROM title의 개발과 효과에 관한 연구, 한국아동교육학회
현희선(2010), 윷놀이와 고누놀이 관련 확장활동이 유아의 수학능력에 미
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수 있는 자료로 하였다.
사. 가능한 다목적으로 활용되고 관리가 편리한 자료를 제작하였다.
5. 효과
1) 아동 측면
(1) 재미있는 놀이활동 자료의 제작활용으로 수학과에 대한 학습 흥미를 높일 수 있다.
(2) 놀이활동 자료를 통하여 체계적인 사
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활용방법이 안내되어 누구라도 손쉽게 미적 체험 수업 활동에 두려움 없이 자연스럽게 활용할 수 있는 장점이 있다.
라. 일상의 자투리 시간이나 여가 시간에도 자연스럽게 학습, 놀이, 게임 자료로 활용할 수 있어서 지루하지 않고 즐겁게 미
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수학능력시험
1. 개요
2. 체계
1) 개념과 성격
2) 평가 목표
3. 개선방향
Ⅶ. 영어교육(영어지도, 학습)의 사례
1. 설문조사
2. 과제 설정
3. 과제 실행
Ⅷ. 영어교육(영어지도, 학습)의 방법
1. 말하기
1) <예 1> 단기기억 훈련 게임
2) <예 2
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수는 있다. 그러나 그 놀이 속의 원리와 규칙에 포함된 내용을 이해하지 못한다면, 수학 학습에의 흥미를 잃지는 않았다 할지라도, 학습량의 부족으로 인한 학습결손의 차는 더욱 심화될 것이다.
실제로 일본에서 수학게임이 교육에 본격적으
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수 있는 재료를 만든다.
여섯째, 학습자료 중 교사와 학생이 공동으로 만들 수 있는 것을 찾아낸다.
Ⅷ. 놀이중심교육(놀이중심학습)의 과목별 방법
1. 멋진 숲을 꾸며요
1) 대상 학년
저학년
2) 관련 과목
수학
3) 제작 방법
하드보드지. 구구단
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수 카드
3회 게임후 종료하기
소란스럽지 않도록 소리없는 가위 바위, 보를 하도록 한다.
진분수가 아닌 분수에 대하여 묻는 학생이 있으면, 다음시간에 배울 내용이라고 한다.
골든벨판
단계
학습과정
교수학습 활동
시량
자료 및 유의점
교
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활용교육
1. CD-ROM 활용 학습
2. 웹 활용 학습
3. 컴퓨터 매개 커뮤니케이션 활용 학습
4. 응용 프로그램 활용 학습
Ⅲ. 수학과의 ICT(정보통신기술)활용교육
1. 개념 형성을 위한 실행 학습 모형
2. 활동 중심의 게임형 수업 모형
3. 개별 학
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필요성이 요구된다.
초등학교 수학 교육은 아동의 흥미와 발달 단계를 고려하여 수학적 개념이나 원리, 법칙을 이해하고 활용하는데 중점을 두고 학습 계열에 따라 체계적인 학습활동을 전개하는 방향으로 모색되어야 한다. 그러므로 수학의
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