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수 교육보다는 측정, 기하문제, 공간관계, 패턴, 컴퓨터 등 폭넓은 내용을 포함해야 하므로 이에 대한 수학활동을 계획한다.
ㆍ활동명
내가 좋아하는 동물 그래프
ㆍ목표
그래프 만드는 경험을 갖는다.
ㆍ자료
그림자료, 코팅지, 하드보드지,
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대표적인 수학 프로그램으로는 디스타 수학 프로그램이 있다. 이 프로그램은 1970년대에 저소득층 유아들의 기초능력을 향상하기 위해서 기초적 수 능력을 체계적으로 육성하는 것은 목적으로 한 프로그램으로써 수학학습에서 규칙적 수학내
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수학교육내용은 수세기, 숫자 읽고 쓰기, 더하기, 빼기에 국한되는 것이 아니다. 수학적 사고의 튼튼한 토대를 형성하기 위한 유아기 수학교육의 내용은 수와 연산, 공간감각 및 기하, 측정, 패턴과 관계, 자료의 이해라는 다섯 영역으로 구분
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. 유치원에서의 수학 교수·학습 방법은 수준별 학습내용의 선정, 통합적인 운영, 다양한 수업 방법, 놀이 중심 교육, 또래 및 교사와의 상호작용, 다양한 교재 교구 및 실물 자료, 교사의 확산적 질문 등을 강조하여 다양한 수학교육 방법을 강
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2) 단점
첫째, 최근의 수학은 유아의 발달에 적합한 수학교육을 실시해야 한다고 하지만 유아의 수학적 발달 정도를 정확히 측정하기가 어렵고 또한 세부적으로 발달에 적합한 교구나 교재를 찾기도 어려워 현실적인 적용이 어렵다.
둘째, 유
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기 어려운 상황에서 일반인들이 이를 스스로 적용해볼 필요가 있다는 주장도 역시 비판을 받는다. 이처럼 “패턴 랭귀지”는 새로운 관점으로 건축을 바라보았다는 의의를 지니고 있지만 이를 현실에서 적용하기 어렵다는 일부 비판들이 존
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역적으로 모든 명제를 이끄는 방법이 쓰여지지 않았을 뿐이다. 중국에서는 직관적인 통찰을 바탕으로 귀납적으로 규칙성 법칙성을 추구하였다.
셋째, 실용성을 중시하는 제도수학의 모습을 지니고 있었다. 지나치게 실용성을 전제한 나머지
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및 공간적 지능과 더욱 관련이 있다. 논리-수학적 지능이 뛰어난 경우에는 환경에서 물체와 그들의 기능에 대한 인식이 뛰어나고 양, 시간, 원인과 결과의 개념에 친숙함을 보이기도 한다. 뿐만 아니라 패턴과 관계성의 인식과 가설을 설정하
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수학적 활동을 능동적으로 경험하게 함으로써 수학적지식과 연결하여 재구성할 수 있도록 수학교육이 이루어져야 한다.
우리는 일상생활에서 예측해보기, 수 세기, 비교하기, 규칙성 찾기, 문제 해결하기 등의 수학적 원리가 포함된 경험을
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수학에 대해 논리적으로 구성할 수 있는 지식을 말한다. 유치원교육과정과 표준보육과정에서 제시하는 교육내용을 근거로 한 분류와 순서짓기, 수의 이해, 측정, 공간과 기하, 시간, 규칙성 이해, 통계 등이 포함된다.
② 유아수학교육은 수학
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