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수학의 교육적 기초, 서울대학교 출판부
ⅴ. 인천광역시교육청(2000), 제7차 교육과정 시행대비 연수자료
ⅵ. 황정규 역(1986), 교육혁신, 서울 : 배영사 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 수학과(수학수업, 수학교육)의 성격
1. 수학은 규칙성이나 관계에 대한
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수학과(수학교육)의 지도중점
1. 수
2. 연산
3. 도형
4. 측도
5. 관계
Ⅶ. 초등학교 6학년 수학과(수학교육)의 지도내용
1. 6-가 단계
1) 수와 연산
2) 도형
3) 측정
4) 확률과 통계
5) 문자와 식
6) 규칙성과 함수
2. 6-나 단계
1) 수와 연산
2)
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수학교육, 한국방송통신대학교출판문화원, 2022.
-유은영, 유아수학교육 강의, 한국방송통신대학교, 2023. 1. 유아기 수학교육의 중요성
2. 프뢰벨의 은물의 특징, 유아수학교육에서의 의의와 비판점
3. 정보처리이론의 기본입장과 수
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패턴을 통해 규칙성을 이해하는 데 초점을 맞춘다. 다양한 색깔과 모양의 블록을 이용해 패턴을 만들고, 이를 인식하는 과정을 통해 아이들은 논리적 사고와 예측 능력을 기른다. 반복적인 패턴을 발견하고 이를 이어가는 활동은 수학적 사고
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블록 놀이를 통한 수학적 개념 학습
- 블록 놀이를 통한 공간 인지 능력 발달
- 음식재료를 활용한 수학교육
- 음식재료를 통한 수량 개념 학습
- 음식재료를 통한 무게 개념 학습
4. 유아 수학교육을 위한 활동의 효과와 의의
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수학교육의 발달
제 4 장 우리나라 수학과 교육과정
제 6 장 수학교육과 수리철학
제 7 장 수학 학습 심리학
제 8 장 수학 문제 해결 교육론
제 9 장 수학과 교수․학습론
제 10 장 수학 학습 수준 이론
제 11 장 공학적 도구를
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수학교육의 목적
Ⅲ. 유아 수학교육의 내용
1. 문화적으로 정의된 수학교육 내용
2. 교육목표와 수학교육 내용
3. 규준에 의한 수학교육 내용
4. 주요경험과 수학교육 내용
Ⅳ. 컴퓨터를 이용한 유아수학교육
1. 컴퓨터의 특징과 의의
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블록(Unit blocks)
(2) 종이 벽돌 블록
(3) 레고
(4) 렉스 블록
(5) 카프라 블록
(6) 속이 빈 블록(hollow blocks)
(7) 사각 블록
(8) 쌓기놀이 생활 주제 및 소품
7. 쌓기 놀이 시 교사의 지도 내용 ………………………………………………………………
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규칙을 정한다.
③게임을 한다.
*평가 및 마무리
①게임 것에 대해 이야기하고, 칭찬할 것에 대해 칭찬해준다.
②평가한다.
바구니(1), 노끈, 집게, 옷감 재질
(융, 마직, 모직, 면직, 가죽, 털실, 비단),
각각의 옷 그림
눈가리개 (2)
2:10~2:20 귀가
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교구의 유형, (2) 특징, (3) 의의, (4) 비판점을 기술하시오.
3. 사회문화적 구성주의 이론의 유아수학교육에 있어서 (1) 아동관, (2) 수학교육 내용, (3) 교수-학습방법을 설명하고, (4) 기여와 비판점을 제시하시오.
4. 유아 (1) 규칙성과 관련된 개
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