|
규칙을 잘 지키지 못하는 편이고 도움이 필요할 때 다른 사람과 도움을 주고 받을 수 있다. 어른을 어려워 하지 않고 하고 싶은 말을 함께 교사와 나누어 보기도 한다. 또래나 어른들과 화목하게 잘 지내며 자신의 생각과 감정을 표현 하기도
|
|
|
블록을 쌓고 쌓아 높이를 늘리고 줄일 수 있는 방법에 대해 안다. 모양이나 공간감각이 잘 발달하고 있어 모양 퍼즐을 맞추는데 어려움 없이 참여하며, 간단한 색깔의 이름을 알고 있으며 언어로 표현할 수 있다. 영아발달평가 1학기 2학기
|
|
|
블록을 쌓고 쌓아 높이를 늘리고 줄일 수 있는 방법에 대해 안다. 모양이나 공간감각이 잘 발달하고 있어 모양 퍼즐을 맞추는데 어려움 없이 참여하며, 간단한 색깔의 이름을 알고 있으며 언어로 표현할 수 있다. 2학기 영아발달평가 만 2
|
|
|
도구를 이용한 신체활동에 적극적으로 참여한다. 신체를 긍정적으로 인식하고 몸에 힘을 주어 줄을 당기며 대근육 발달을 도모해본다.
의사소통
자신의 가방을 정리한 후 교실을 둘러본다. OO 앞에 다가가 앉아서 블록을 집어 나열하고 OO를
|
|
|
도구를 이용한 신체활동에 적극적으로 참여한다. 신체를 긍정적으로 인식하고 몸에 힘을 주어 줄을 당기며 대근육 발달을 도모해본다.
의사소통
자신의 가방을 정리한 후 교실을 둘러본다. OO 앞에 다가가 앉아서 블록을 집어 나열하고 OO를
|
|
|
교구 활동으로 페그보드로 놀이하였다. OO는 친구들이 하나씩 블록을 빼서 높이 쌓는 것을 보고 하나씩 빼려고 하지만 잘 빠지지 않아 교사에게 도움을 청하며 “선생님 이거 안돼요.” 라고 이야기 한다.
일상생활
점심시간에 볶음밥이 나오
|
|
|
교구 활동으로 페그보드로 놀이하였다. OO는 친구들이 하나씩 블록을 빼서 높이 쌓는 것을 보고 하나씩 빼려고 하지만 잘 빠지지 않아 교사에게 도움을 청하며 “선생님 이거 안돼요.” 라고 이야기 한다.
일상생활
점심시간에 볶음밥이 나오
|
|
|
블록 놀이 세트, 퍼즐, 인형 놀이, 그림 그리기 세트, 역할놀이 세트는 각기 다른 발달 영역에서 아이들에게 중요한 역할을 하며, 이를 통해 아이들은 다양한 기술과 능력을 습득하게 된다. 놀이가 단순한 즐거움을 넘어 아이들의 전인적 발달
|
|
|
규칙 있는 게임을 집단게임(group game)으로 이름하여 사회, 도덕적, 지적, 그리고 인성적 발달의 일반적 목표와 부합되는 것으로 소개하고 있다. 특히 구성주의자들의 사회, 도덕적 목표는 유아로 하여금 타인과의 관계에서 자율적인 의무감을
|
|
|
: 교통 규칙을 지켜요
실시 기간 : 9 월 17 일 ~ 9 월 22 일(3주)
목표 : 안전한 생활을 위해 지켜야 할 교통 규칙이 있음을 안다.
주제 : 보름달 같은 추석
실시 기간 : 9 월 24 일 ~ 9 월 29 일(4주)
목표 : 우리나라 명절인 추석에 대해 알아본다
|
|
메뉴펼치기
