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블록을 이용하여 강을 건너는 방법 고안하기
1) 문제 해결 방법을 제시하였는가? (유창성)
2) 결과물에 대해 설명할 1. 서론
2. 본론
(1) 검사도구를 만드는 이유와 목적, 특징
(2) 검사도구의 방법과 절차
(3) 검사문항
(4) 기존 검사도구와
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수학 교육은 수가 지니고 있는 자연의 질서와 규칙을 이해하고 사회의 구성원으로서 일상생활의 모든 과정을 깨달을 수 있는 힘, 즉 객관적이고 합리적인 수학적 사고를 키우기 위해 반드시 해야 합니다. 여기에 기억해야 할 것은 수학 천재
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교구를 이용하여 합동의 개념을 공부한다.
기하판(지오보드)의 교구를 이용하여 대칭도형의 개념을 이해하고 대칭도형을 만들어 보는 공부를 한다.
학생들이 수학을 배우는 목적 중의 하나가 실생활에서 활용할 수 있는 기능이나 지식의
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수학교육의 역사적 변천
제4장 유아수학교육의 이론탐색
제5장 유아수학교육의 내용
제6장 유아수학 교수-학습방법
제7장 유아수학교육을 위한 환경구성과 자료
제8장 유아수학교육 평가
제9장 수감각과 연산
제10장 패턴과 관계
제11장
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수학교구 만들기
1) 필름통 속 열매
(1) 대상연령 : 만 5세
(2) 준비물 : 필름통, 다양한 열매(혹은 숲의 자연물)
(3) 제작 방법
- 먼저 유아와 산책을 나가서 다양한 자연물을 수집한다.
- 다양한 자연물을 2개씩 짝을 지어 필름통에 넣는다.
- 뚜껑
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수학전에 가서 가장 인상 깊었던 것 중 하나가 이 활동이었다.
내가 생각하기에는 분명히 겉 테두리에만 비누막이 형성될 것이라고 생각했는데 가운데 중심축을 기준으로 비누막이 안쪽으로 움푹 들어가 있고 정사면체는 가운데 네모난 비누
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수학교육의 다양한 이론 제5장 유아수학교육의 내용 제6장 유아수학교육의 교수 - 학습방법 제7장 유아수학교육의 환경구성과 자료 제8장 유아수학교육의 평가 내용 제9장 수 삼각과 연산 제10장 패턴과 관계 제11장 공간과 도
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수학교육의 역사적 변천
제4장 유아수학교육의 다양한 이론
제5장 유아수학교육의 내용
제6장 유아수학교육의 교수 - 학습방법
제7장 유아수학교육의 환경구성과 자료
제8장 유아수학교육의 평가 내용
제9장 수 삼각과 연산
제10장 패턴과 관
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수학교육의 역사적 변천
제4장 유아수학교육의 다양한 이론
제5장 유아수학교육의 내용
제6장 유아수학교육의 교수 - 학습방법
제7장 유아수학교육의 환경구성과 자료
제8장 유아수학교육의 평가 내용
제9장 수 삼각과 연산
제10장 패턴과 관
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수학교육의 역사적 변천
제4장 유아수학교육의 다양한 이론
제5장 유아수학교육의 내용
제6장 유아수학교육의 교수 - 학습방법
제7장 유아수학교육의 환경구성과 자료
제8장 유아수학교육의 평가 내용
제9장 수 삼각과 연산
제10장 패턴과 관
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