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수학습 지도자료 및 판별도구 개발비
다양한 분야의 교수학습 지도자료 및 판별도구를 개발하기 위한 예산은 교육인적자원부에서 확보하여 개발 보급하고, 시도교육청 및 영재교육기관에서는 장학자료, 교육과정 재구성, 전형공고 및 홍보
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활용
2. 과학 영역의 기본 시설과 자료
Ⅵ. 유아 과학교육의 접근방법
1. 창의적 실험 구성 접근법
2. 프로젝트 접근
3. 문학적 접근
4. NIE를 통한 접근
5. 생태적 접근
Ⅶ. 유아 과학교육의 교수학습원리
1. 지도 방법
2. 교사의 역할
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수업자가 수업목료를 정확하게 인지하고 있는가?
3.유아들의 창의적 사고를 고려한 발문과 지명이 이루어지는가?
4.교수언어가 적절하여 유아에게친근감이 있는가?
5.개인차를 고려한 개별지도가 이루어지고 있는가?
3.자료 활용
및 평가
1.교
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교구는 학생의 책상 위에서 다루어지는 것으로 이 위치에서 저 위치로 가능한 자유롭게 옮겨질 수 있는 것이어야 한다. 넷째, 수학적 아이디어를 표현해야 한다. 위에서 제시한 네 가지 기준에서 본다면, 칠교판, 기하판, 수모형, 패턴 블록 같
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교구장 등)
바퀴가 있는 물건, 바퀴가 없는 물건, 블록, 손수레, 종이, 유성 매직, 장바구니
바퀴가 있는 물건과 없는 물건의 사진 자료
일시
11월 16일(목)
대상
만5세 Ⅱ수준
지도교사
이 주 리
생활 주제
도구와 기계
주제
굴러가는 것
활동명
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수학교육지도> 울산대학교 교육대학원 2008 국내석사
임수현 <행동주의 학습이론의 뇌과학적 이해와 교육적 시사점> 서울교육대학교 교육대학원 2010 국내석사
최성규 <B. F. Skinner 행동주의의 철학적 관점에 기초한 사회과학 패러다임
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수 있도록 제시하였으며 돋보기로 그 과정을 살펴 볼 수 있도록 하였고, 이를 흰 종이에 다양한 그리기 도구를 활용하여 그려 볼 수 있도록 하여 미술영역과의 연계하여 활동을 진행하였다.
(2) 교수학습 매체와 교재교구에 대하여 느낀 점
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도구는 스스로 씻고 정리 하도록하여 마무리 과정까지 영유아들이 참여하도록 한다. 1. 일상생활을 통한 접근
1) 일상생활을 통한 접근의 교육적 의의
2) 일상생활을 통한 접근 과정
(1) 일상생활을 통한 접근의 교수학습 방법
2. 게임
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수 알아맞추기
금속조각으로 분수 익히기
수량개념의 기본연습
10진법
기억에 의한 사칙연산
연속수의 전통적 호칭과 배열
초등교육과정에서의 산수교구의 소개
④ 언어교육
출생과 동시에 생애에 걸쳐서 큰 영향을 주는 창조적 활동으
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교구 개발을 위해 기록작업을 해야 할 필요성
2) 실제 교재교구 개발에 기록 작업의 적용방안
3. 2019 개정 누리과정의 특징을 성격, 구성의 중점, 교수학습, 평가 측면에서 기술하고, 개정 누리과정에 따른 교재의 제작과 활용을 위해 적용할
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