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블록을 이용하여 찻길을 어떻게 만들어볼 지 이야기를 나누었다. 2. 블록으로 찻길을 만든 후 자동차와 건물, 사람을 이용해 우리 동네를 꾸며볼 수 있도록 유도였다. 3. 친구와 함께 구성하여 활동을 할 수 있도록 하였다. 미술활동에서 만든
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  • 등록일 2011.08.02
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교구들은 정해진 순서에 따라 일률적으로 모든 유아에게 적용시킬 때 실험적이고 창작적인 학습은 제약 받게 되어 유아들의 창의적 문제 해결 능력이 결핍될 수 있다. 4)교육도구를 통한 개별적 학습이 갖는 놀이 기능의 부족을 말할 수 있다.
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  • 등록일 2011.08.18
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수ㆍ학습 활동 시간 (분) 자료(*) 및 유의점(♣) 교사 학생 정리 다음차시예고 어려운 학생은 손을들어 선생님에게 도움을 요청해도 좋아요. ◎프로그램을 정리하고 각자의 작품을 소개한다. -다한 학생은 발표해 봅시다 -단순히 말로 할 때 보
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  • 등록일 2011.10.19
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수 있는 기회를 제공 해 주는 곳이다. ⑤음률영역 여러 가지 리듬 악기, 피아노나 오르간, 장구, CD플레이어와 CD, 동작 활동을 위한 다양한 소품 등을 준비하여 동작 활동과 음악 활동이 함께 이루어 질 수 있도록 한다. ⑥수학 영역과 과학 영
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  • 등록일 2009.11.08
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수도 있는 등 활동 시에 어려움이 있어 흥미를 불러일으키기 어려울 수 있다. 따라서 교사는 생활 속의 다양한 도구(스폰지, 폐지등)와 종이(골판지, 마분지) 등을 활용하여 다른 방법으로 시도하여 스텐실기법이 어렵지 않고 찍기 방법이 얼
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  • 등록일 2008.07.22
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수(2010) 영유아 건강과 안전, 학지사 백혜리, 노은호 외(2007) 보육과정, 창지사 양승희 외(2006) 보육과정. 동문사 김명희 외(2007) 영유아 교수학습 방법론, 양서원 이순형 (2007) 영유아 교수방법, 학지사 보건복지가족부 (2008) 보육프로그램 총론,
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수채 물감은 독자적인 재료로 얼마든지 활용이 가능하고 학생들이 쉽게 접할 수 있는 재료이다. 6. 시사점 놀이는 유아의 성장과 더불어 그 형태와 수준이 계속 변형 발전된다. 유아들의 놀이를 조절하고 새로운 환경을 제공해 주어 교사는 이
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  • 등록일 2017.10.03
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수(2010) 영유아 건강과 안전, 학지사 백혜리, 노은호 외(2007) 보육과정, 창지사 양승희 외(2006) 보육과정. 동문사 김명희 외(2007) 영유아 교수학습 방법론, 양서원 이순형 (2007) 영유아 교수방법, 학지사 보건복지가족부 (2008) 보육프로그램 총론,
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  • 등록일 2013.10.14
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수·조작놀이영역> ·즐거운 유치원 퍼즐 맞추기 퍼즐 확대경을 이용하여 교실의 사물을 관찰할 수 있다. <과학영역> 확대경으로 살펴보아요 확대경, 관찰상자 다양한 도구로 그림을 그려 볼 수 있다. <조형영역> 내 얼굴 그리기 집
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  • 등록일 2007.03.07
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수행을 위해서는 이론적 토대인 다중지능이론에 대한 학습이 선행되어야한다. 즉 스펙트럼의 경우 이론적인 측면이 강조되는 프로그램이므로 다중지능에 대한 체계적이고 깊이 있는 지식이 축적되지 않으면 진정한 스펙트럼의 실시가 어려
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  • 등록일 2015.01.30
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