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수학적, 신체-운동적, 타인을 이해하는 것(대인관계적), 자신을 이해하는 것(개인 내적)등의 다지능 이론을 제안했다. 심리학자들은 인간의 능력을 다양한 방법으로 측정하려는 연구 노력을 계속해 왔지만 인간의 능력을 수치화 해서 나타낸
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심리학에서 여타 이론들과 마찬가지로 여러 가지 측면에서 도전을 받았다. 그럼에도 Piaget의 업적은 현재까지 많은 발달심리학자의 고전이며, 아동의 사고에 관해 우리가 학습하는 새로운 방식을 개척하였다. 즉, 다른 사람들이 인간의 정신
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심리학은 정신분석과 행동주의 조망이 지배하였다. 그러나 많은 심리학자들은 이들 이론적 지향이 만족스럽지 못하다는 것을 알게되었다.1950년대에 있어서 이러한 다양한 반대의견은 심리학에서 ‘제3세력’으로 불리워지는 동맹세력을 형
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수학 공식같은 학습한 것을 암송하기
연구 결과는 학생들이 기억에 근거한 학습을 최대화하도록 하기 위해 선생님들이 도와줄 수 있는 방법들이 있다고 한다. 이런 것들 중에는 학생들로 하여금 (a) 작은 횟수에 걸쳐서 집중 학습하기보다 여
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학습지도에 적절한 소재 제공
→ 과학적 발견이 이루어진 실제 과정과 이유를 사실대로 보여주기 때문
2) 과학의 본성과 과학지식을 이해하는데 전문적인 용어나 어려운 수학적 공식 및 개념
이 용구되지 않음
3) 당대의 과학지식이 형성되
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학습 이론은 초기 행동주의가 인간행동에 영향을 끼치는 내적 과정에 대하여 중요하게 생각하지 못한 이후에 발달된 이론이다. 사회학습 이론에 따르면, 학습된 행동은 사고, 기대, 정서에 의해서 전달되고, 관찰 가능한 학습이나 모델링의
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학습 이론은 초기 행동주의가 인간행동에 영향을 끼치는 내적 과정에 대하여 중요하게 생각하지 못한 이후에 발달된 이론이다. 사회학습 이론에 따르면, 학습된 행동은 사고, 기대, 정서에 의해서 전달되고, 관찰 가능한 학습이나 모델링의
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학습 이론은 초기 행동주의가 인간행동에 영향을 끼치는 내적 과정에 대하여 중요하게 생각하지 못한 이후에 발달된 이론이다. 사회학습 이론에 따르면, 학습된 행동은 사고, 기대, 정서에 의해서 전달되고, 관찰 가능한 학습이나 모델링의
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행동주의를 비판함. →사회심리학이 관찰할 수 있는 활동으로부터 출발해야한다는 왓슨의 주장은 인정하지만 마음이나 태도를 무시한 것은 오류라 지적, 마음이나 태도는 활동의 내적측면 즉, 행동의 내적 경험이기 때문에 행동주의적으로
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학습을 통하여 바람직한 행동을 학습할 수 있다.
② 유아들의 공격성, 성역할 행동, 친사회적 행동 등의 형성을 설명하는데 유용하다.
③ 부모와 교사가 가장 훌륭한 모델이 되어야 한다. 6명의 학자가 공통적으로 해당합니다.
각 학자의
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