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세기까지만 해도 음수는 수로 인정을 받지 못했다.
오늘 날의 수 체계가 확립된 것은 그리 오래된 역사가 아니었던 것이다.
바로 이 ‘음수’를 처음으로 도입하고 인정한 사람이 바로 16세기 수학자 카르다노였다. 그는 방정식의 해를 구할
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수학의 특징
아리스토텔레스가 ‘그리스의 기하학이 이집트에서 발생한 것’이라고 강조하였듯이 그리스 수학은 이집트와 바빌로니아로부터 전승되었다. 기원전 6세기 노예제 민주정체의 발전과 더불어 그리스인의 수학적 사상 속에 이론
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수학과 건축
1) 피라미드와 황금비
2) 고대 그리스의 건축
3) Vitruvius와 고대건축
4) Brunelleschi의 투시화법(원근법)과 Alberti
5) 레오나르도 다빈치의 수학과 건축
6) 19세기와 20세기의 변화
7) 석굴암과 불국사의 비례
2. 수학과 음악
1) 피타
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수학적 능력을 요구하게 되었다. 따라서 지필, 암기위주의 전통적인 수학교육에서 벗어나 고도의 기술 정보화 사회가 요구하는 유아 수학교육의 방향이 모색되어져야 하지만 최근까지도 유아교육 현장에서 수학교육은 수개념 및 수세기 지
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세기 경험을 가질 수 있게 해 준다. 예를 들면 기계적 수세기와 관련된 노래 ‘열 꼬마 인디언’을 부르거나 ‘손 유희’를 활용하거나 줄을 설 때 ‘첫 번째, 두 번째, 세 번째’수학적 언어를 사용하며, 수 의미 이해로부터 시작하여 복잡한
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수학사 한눈에 보기)
▷고대의 수학
1. 고대 이집트 수학
2. 바빌로니아의 수학
3. 그리스의 수학
4. 알렉산드리아 시대의 수학
▷중세의 수학
1. 로마시대의 수학
2. 인도의 수학
3. 아라비아의 수학
▷17세기의 수학
▷18세기의 수
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세기와 연산 포함)을 알려 주기 위해서 부모가 가정에서 쉽게 할 수 있는 활동을 0-1세, 2세, 3-5세 연령으로 나누어 살펴보았다. 최근 수학적 동향에서도 영유아들의 수학적 능력과 함께 태어나면서부터 일상생활의 경험을 통해 획득되는 영유
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모양을 만들어 낸다.
4. 나의 의견
21세기 정보·지식사회로 변화함에 따라 수학에 대한 요구가 점차 증가하고 있으며, 일상생활과 직장에서도 수학 능력을 필요로 하는 경우가 많아지고 있다. 예를들어 일상생활에서도 TV나 신문, 인터넷 등 각
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가면서 놀이하고 있었다. 이러한 과정에서 어린이들은 수세기, 부분과 전체의 인식, 모양을 지각하며 기하에 다가가는 것과 같은 수학적 지식을 구성할 수 있었다. 또한 두 어린이가 함께 교구를 맞추어 가면서, 서로에게 수학적 지식 구성에
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수학적 추론과 아이디어를 말, 글, 그림, 차트, 그래프 등을 사용해서 나타내는 것으로 다른 사람과 수학적으로 의사소통하는 것이다.
요약하면 행동주의 이론을 토대로 하는 전통적인 관점에서는 영유아의 수세기를 수에 대한 이해의 출발점
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