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수행평가 실시와 반영 비율에 대한 학교의 선택권 보장
수행평가 결과에 대한 감사 제도의 보완 수행평가 자료 보관 기간의 축소
교사의 전문성 신장 수행평가 채점 결과의 객관성 제고를 위한 채점 방식의 개선
교육과정에서 내용의 양과 수
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평가유형
위의 사항이외에도 ‘지필평가와 수행평가의 조화’라던가, ‘정보화 교육과의 연계된 평가유형’이라던가 여러 가지 논의할 주제가 많다. 그 중 소고는 7차 교육과정이 되면서 한문과의 운명을 좌우할 ‘재량활동’에 포커스를
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평가의 개념(예: 수행평가)을 지칭하는 것으로 오해할 수 있다. 실제로 선택형 지필 검사의 형식에 대한 문제라기보다는 선택형 지필 문항의 내용 수준에 더 큰 문제가 있는 것이 사실이다.
참고문헌
교육부(1992) : 고등학교 교육 과정, 서울
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교육부, 1999).
Ⅲ. 결론
지금까지 우리는 수행평가의 개괄적인 내용들- 개념, 역사, 필요성, 특징, 유형과 방법, 시행절차 -과 장단점을 중심으로 실제 학교현장에서 어떠한 문제점이 제기되고 있는지, 그리고 그러한 문제점들을 어떻게 개선해
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평가원(1996) : 수행평가의 이론과 실제, 대한 교과서 주식회사
교육부(1999) : 수행평가이렇게 한다, 교육부, 서울 교육과정정책 심의실
남현우(1998) : 수행평가의 측정학적인 문제들에 관한 고찰, 교육평가연구, 한국교육평가학회
남명호 외(2000)
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수행평가 적용 사례, 대전중리초등학교, 1999 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 음악평가(음악교육평가, 음악과평가)의 행동유형
Ⅲ. 음악평가(음악교육평가, 음악과평가)의 실태
Ⅳ. 음악평가(음악교육평가, 음악과평가)의 문제점
Ⅴ. 음악평가(음악교
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교육을 하기는 힘들어 실효성을 거두기는 힘들다.
ⅵ. 결론
지금까지 가정 교과의 변천 과정과 7차 교육 과정안을 평가해 보았다. 각 사회의 요구에 발맞춰 변화해온 실과와 가정·가사는 초반에는 사회 가치관에 따라 남녀의 구별이 뚜렷하
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교육평가에 주는 시사」,교육학연 구,1995.
8. 인터넷 사이트 한국교육과정평가원 www.kice.re.kr.
http://k.daum.net/qna/kin/home/qdetail_view.html?boardid=M&qid=0A41l.
사회과 교육과정의 변천사와 사회교육의 특징 및 사회교육 문제점에 대한 개선방안 (A+레포트
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교육부, 제7차 교육과정
- 남궁달화 역(1995), 도덕발달과 도덕교육, 서울 문음사
- 미술과 교육과정 내용체제에 관한 연구(1999)
- 석문주 외(1999), 학습을 위한 수행평가, 서울 교육과학사
- 양종모(2000), 음악과 평가 방법, 사고력·문제해결력 신
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교육 과정 개발
Ⅲ. 제7차교육과정 과학과의 정보화
Ⅳ. 제7차교육과정 과학과의 탐구활동
1. 관찰
2. 분류
3. 측정
4. 의사소통
5. 예상
6. 추리
7. 문제인식
8. 가설 설정
9. 변인 통제
10. 실험 수행
11. 자료 변환 및 해석
12. 모형 사용
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