|
청각장애인은 청력의 장애로 인하여 건청인들의 의사소통 수단인 말을 배우는데 어려움이 따르므로 수화라는 방법으로 의사소통을 한다. 이러한 의사소통은 학문적 성취뿐만 아니라 사회적·직업적 적응에 많은 장애요소가 된다. 물론 청각
|
|
|
청각장애학생들의 학업성취도를 유의하여 관찰한다.
13) 청각장애학생들의 급우들이 수화를 배우고 싶어할 수도 있다. 적절한 경우에는 배울 수 있는 기회를 마련한다.
Ⅲ. 맺는 말
무엇보다도 진심으로 장애아동들을 사랑하며, 항상 아동들
|
|
|
수화
1. 수화의 정의
2. 수화의 발생과 기원
3. 수화의 기호 구성 원리 7 가지
4. 수화의 유형 및 특징
5. 수화의 필요성
6. 수화할 때의 주의사항
Ⅱ. 지화
1. 한글 지문자(Korea finger spelling)
2. 지화 배우기 ① - 모음
② - 자음
③ - 숫자표현
|
|
|
수화교육, 독화 연 습, 언어 보충학습 등 여러 가지로 활용될 수 있다.
-알림장치 : 주로 일상생활에 사용할 수 있는 여러 가지 기구들로 출입문의 벨소리, 화재경보, 자 명종, 전화벨 등의 소리는 모두 불빛이 동시에 반짝여서 청각장애인이 알
|
|
|
수화든 개인의 능력과 선호에 따라 익히고 습득하면 된다. Ⅰ. 청각장애의 특성에 대한 오해와 편견들
Ⅱ. 청각장애인의 의사소통 재활교육의 중요성
Ⅲ. 청각장애인의 음성언어 습득 특성과 구화지도
Ⅳ. 언어지도에 있어서의 '구
|
|
|
장애아동을 수용하는데 어려움을 느끼는 아버지의 경우 아동양육에 적극적으로 참여를 하지 않게 되고 이로 인해 어머니의 스트레스는 가중되고 어머니의 부정적 태도는 가족 전체에 영향을 주어 가족구성원들의 원만한 적응을 어렵게 한다
|
|
|
청각장애인들도 남(건청인)의 탓으로 돌리거나 자신의 적성이나 욕구에 맞지 않는다고 취업을 포기하거나 직장을 이탈하지 말고, 자신에게 주어진 일(직업)에 최선을 다할 수 있도록 마음을 가다듬고, 이러한 태도의 형성을 위해 농아인협회,
|
|
|
의미를 파악하는 독과, 글고 상대발과 의소통하는 필 담, 수화를 사용하는 방법등
-> 활자로 구성된 신문과 책을 통하여 정보를 수용하는 방법
-> TV와 인터넷 동영상
==> 청각장애인의 정보접근 방법중 대중정보 전달매체인 TV를 통한 자
|
|
|
방법은 바로 대체 감각인 시각을 이용하는 것이다. 현재 가장 많이 사용하고 있는 OS인 Windows는 장애인을 위한 다양한 옵션을 포함하고 있는데 바로 내게 필요한 옵션이다. 내게 필요한 옵션 가운데 청각장애인을 위한 옵션은 바로 [소리탐지]
|
|
|
기대서도 버튼이 눌리지 않도록 고안한다. 광전관을 설치하여 문에 삐져나오지 않게 한다. 그리고 승강기내부와 바닥면 사이에 틈이 넓으면 캐스터나 목발끝이 빠질 위험이 있으므로 틈새는 2cm 이하로 하는 것이 좋다. 시각장애인에게는 버
|
|
메뉴펼치기
