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숙명여대 대학원, 2009. 조성일 외(2007) 유아교육기관의 운영관리, 동문사 1.서론 2.교육 활동에 적합한 교사의 교수-학습 방법 3.영유아교수방법의 이론(듀이의 경험 중심 교육)의 개념 4.영유아교사의 자질과 태도 5.자신이 어떤 교사가
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, “청소년복지론”, 청목출판사, 2007 - 배윤정, “청소년의 임파워먼트와 권리옹호행동에 관한 연구”, 숙명여대, 2008 Ⅰ 서론 Ⅱ 본론 1. Z세대를 위한 미래 청소년복지 2. 알파세대를 위한 미래 청소년복지 Ⅲ 결론 Ⅳ 참고문헌
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숙명여대 교육대학원 석 사학위 논문. 류태호(2000a). 체육교사의 직업정체성 형성요인 분석. 한국체육학회지, 39(3), 725-739. 류태호(2000b). 체육교사의 별명과 그 교육적 의미에 관한 연구. 한국스포츠교육학회지, 7(2), 87-98. 류태호(2001). 체육교사
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, 약물남용청소년 문제론, 한국청소년연구원, 2009 http://www.drugfree.or.kr, 한국마약퇴치운동본부 최미영, “성인의 의약품 사용 인식도 조사서”, 숙명여대, 2010 보건복지부, “아동복지편람”, 2000 http://terms.naver.com, 네이버 두산백과 없음
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교육학회 최병식 저(1993), 미술의 이해, 서울 : 숙명여대 출판부 Ⅰ. 서론 Ⅱ. 미술과(미술수업, 미술교육)의 의미 1. 미(美)와 술(術)의 의미와 성격 1) 미(美)의 교육 - 감성적(感性的)인 활동의 육성 2) 술(術)의 교육 - 조형적인 표현 능력
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숙명여대 교육철학, 2004 Ⅰ. 서론 Ⅱ. 교원평가(교사평가제도)의 목적 Ⅲ. 교원평가(교사평가제도)의 기준 Ⅳ. 교원평가(교사평가제도)의 내용 Ⅴ. 교원평가(교사평가제도)의 주체 Ⅵ. 교원평가(교사평가제도)와 학부모 Ⅶ. 교
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대학원 논문, 2008. 김나영, 여성지체장애인의 임신?출산?자녀양육에 관한 질적 연구, 신라대학교 대학원 논문, 2009. 김동일, 성의 사회학, 문음사, 1993. 김진명, 가부장 담론과 여성억압, 아세아여성연구 35호, 숙명여대 아세아 여성문제연구소
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개선방안”, 대구대, 2004 - 조다미, “공공기관 직장보육시설 공간분석 및 개선에 관한 연구”, 중앙대, 2011 - 김혜경외, “가족복지론”, 공동체, 2007 - 허지희, “아버지와 가부장제의 상징적 이미지에 관한 도자조형연구”, 숙명여대, 2013 - 권
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위한 정책연구”, 숙명여대, 2005 - 김용진외, “장애인 이동권 강화를 위한 개별적 이동수단에 대한 실태조사”, 인권위, 2019 Ⅰ 서론 Ⅱ 본론 1. 법률의 적용 개념 2. 사회복지실천현장에서 법률의 적용 사례 Ⅲ 결론 Ⅳ 참고문헌
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정의 및 선정 프로젝트”, 2008 - 김경진, “역량의 개념과 교육적 함의”, 숙명여대, 2008 Ⅰ 서론 Ⅱ 본론 1. ECD의 DeSeCo 프로젝트에서 제시하고 있는 3가지 개인 핵심역량 2. 보육교사에게 도출해내야 할 핵심역량 Ⅲ 결론 Ⅳ 참고문헌
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