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순수배양기술에 이용된 획선접종법과 주가평판법은 위의 사진으로 보다시피 성공적인 결과를 나타내었다. 배지에 균을 streaking할 때는 배지 면에 상처가 나지 않도록 적당한 강도로 접종해야 하며, Spreading 또한 배지에 상처가 나지 않도록 꼼
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자료〕
http://www.nfrda.re.kr/susan/algal/a3.html
http://bada.ocean.pusan.ac.kr/pollution/redtide/measure.html
국립수산진흥원
한국해양연구원(http://www.kordi.re.kr/)
한국종합환경연구소(http://www.ketch.co.kr)
[YTN TV 2006-01-17 16:37] 《목 차》
1. 적조현상이란
2. 적조
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총체적 통합 프로그램 과 창의적 몬테소리 교육의 실천방법」, 창지사 : 서울, 2006
·이윤옥 저, 「누리과정에 기초한 영유아 창의성 교육」, 신정 : 서울, 2013
·누리과정(놀이이해자료), 교육부, 2019
·누리과정(놀이실행자료), 교육부, 2019
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순수 분리 방법
2. 배지 (Culture Medium)
3. 미생물 성장 조건
4. 배지 첨가물
5. 배지에 사용되는 한천의 특징
4. 실험방법
-희석액 제조 (1/10, 1/100, 1/1000)
-도말평판법(streak plate method)
-표면도말법(spread plate method)
5. 시약 및
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기법에 속하는 것으로 는 주의집중기법, 표현적기법, 반응기법, 초점유지기법, 상호작용 지도기법, 집단참여 촉진기법.
②자료수집 및 사정기법 : 집단성원의 욕구와 문제, 전제 집단과정의 역기능, 집단환경의 적절성 등을 파악하기 위하여
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순수한 인간으로 돌아가 순수한 인간 간에 아름다운, 그리고 값진 인간관계를 회복하게 하는 훈련이라 할 수 있다. * 인간관계관리의 제도와 기법
Ⅰ. 인간관계관리의 제도와 기법의 의의
Ⅱ. 인간관계관리의 제도
1. 제안제도
1) 제
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획
이용숙, 방과 후 아동지도원의 자세, 방과 후 아동 지도자 교육
한국교육개발원(1997), 방과 후 교육활동의 활성화 방안, 연구보고서 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 방과후 교육활동의 의미
Ⅲ. 방과후 교육활동의 현황
Ⅳ. 방과후 교육활동의 부진
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3. 교사의 능력
4. 고차원적 사고 기능
5. 응용과 문제해결
6. 의사 교환 기능
7. 학습 기술과 습관
8. 개인차
9. 창조성
10. 학습 자원
11. 내용의 통합
12. 계획의 수립
13. 평가
14. 학생들의 요구
15. 유연성
16. 자격
Ⅸ. 결론
참고문헌
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획
1. 단원 지도 계획
2. 실습 목표
3. 실습 방법 및 유의점
4. 실습 과정
Ⅱ. 지 도
1. 본시 교수-학습 지도안
2. 본시 교수- 교재연구 내용
Ⅲ. 발 전
1. 확인 학습 &발전학습. 참고자료
2. 보충 및 심화학습
Ⅳ. 평 가
1.
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획Ⅰ, pp 17~20, 51~55, 63~65.
3. 송미순 외 4인 (2010). 진단적 검사와 간호, pp 2, 178
4. 고성희 외 3인 (2002). 포켓 간호진단 가이드, 현문사, pp 59, 69~70 Ⅰ. 문헌고찰
1. 장게실증(Intestinal diverticulosis)
Ⅱ. 간호사례연구
1. 간호사정
2. 간호과정
Ⅲ.
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