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원 실태 및 부모의 인식”, 한국지체부자유아교육회, 2009
- 김경란, “건강가족 형성을 위한 교회의 가족생활연구”, 안양대, 2008
- 문용선, “학령전기 뇌성마비 아동을 위한 활동 기반 집행기능 그룹 프로그램의 효과성”, 순천향대, 2018
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원에서의 NIE 활동이 자료 분석력에 미치는 효과”, 이화여대, 2005
- 홍혜정, “신문을 이용한 교육활동(NIE)과 유아의 사고력과의 관계”, 순천향대, 2001 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 유아수학교육과 NIE 활동
2. 유아수학교육 내용의 NIE활동
1) 분
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K-RPM지능검사의 상관관계 분석”, 순천향대, 2007
- 박 엽, “스마트폰을 통한 지능검사 전자책 어플리케이션 개발”, 경기대, 2014 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 지능을 측정하는 방법
2. 지능검사의 결과를 활용할 때 유의점
Ⅲ 결론
Ⅳ 참고문헌
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순천향대, 2007 유아 지능검사종류를 세 가지 이상 제시하고 다음의 항목으로 소개하시오.
Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 스탠포드-비네 지능검사
1) 지능검사 목표
2) 지능검사 소개
(1) 제작자
(2) 지능의 정의
(3)
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, 교보문고, 1991
이승환, 유교담론의 지형학, 푸른숲, 2004
폴 A. 코헨, 학문의 제국주의, 순천향대출판부, 2013 4. 개혁
4.1 동치중흥
4.2 19세기 말의 개혁시도
5. 반동 : 서양(외세침략)에 대한 비타협적인 저항
6. 접근법의 수정
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순경, “성인 여성의 지방 섭취 실태 비교”, 순천향대, 2009 Ⅰ 서론(지방의 기능, 한국인의 지방섭취실태, 지방섭취가 증가되고 있는 사회적배경이나 원인)
Ⅱ 본론(아이들이 주로 먹는 지방의 급원식품 내 지방 함량, 지방섭취 부족시 문
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순천향대, 2005
- 전명기, “청소년지도방법론”, 한국청소년단체협의회, 2006
- 권양이, “청소년프로그램 개발과 평가”, 박영사, 2013
- 김진화외, “청소년지도방법론”, 교육과학사, 2004 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 청소년프로그램 개발 과정에
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원, 2007
- 국민권익위원회, “압류과정에서의 사회취약계층 보호 실효성 강화 방안”, 2013
- 조현주, “국민기초생활보장제도의 부정수급자에 관한 사례분석 연구”, 순천향대, 2009
- 강경남, “우리나라 근로연계 복지정책의 문제점과 개선방
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원, 2012
- 빅토르 마이어 쉔베르거, “잊혀질 권리”, 서울, 2011
- 이경호, “잊혀질 권리 법제화 찬성”, 국회 사무처, 2013
- 전은정, “각국의 개인정보보호법·제도 분석을 통한 잊혀질 권리에 관한 연구”, 순천향대, 2013 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
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유아의 기하도형 이해에 미치는 영향”, 순천향대, 2006 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 비고츠키 근접발달영역의 개념
2. 근접발달영역에서 학습이 진행되도록 하기 위한 교사의 역할
1) 아동과의 상호작용
2) 아동 관찰
Ⅲ 결론
Ⅳ 참고문헌
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