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의 재구성, 사회화 과정이다.
흥미, 훈련 강조, 반성적 사고, 문제해결법
킬패트릭
구성주의, 흥미, 구안법(프로젝트법)
허친스
항존주의, 지적영역 강조, 과학 강조, 토론 강조
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모두 교육받은 사람들이라면 바람직하지만 그렇지 못하다면 아동의 초기양육에 있어서 보다 큰 주의를 기울여야만 한다는 것이다. 1. 로마의 교육사적 배경
2. 교육의 목적
3. 로마의 교육
4. 교육사상가
1) 키케로
2) 퀸틸리안
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교육의 논리 확립이다. 우리는 ‘교육’을 사람은 ‘만드는’일이라고 말들 한다. 그러나 이 만든다는 말의 뜻이 무엇인가. 영어권에서도 옛날에는 make, 독어권에서는 machen을 썼었다. 그러나 1950년대부터 20세기 독일의 최고의 교육철학자요,
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교육철학연구회 편, 위대한 교육사상가들 Ⅴ, 교육과학사, 2002.
연문희.이영희.이장호, 인간중심상담, 학지사, 2008.
오오현, Rogers의 인간 중심적 접근과 목회상담, 일반상담과 목회상담, 예영커뮤니케이션, 2003.
이장호.정남운.조성호, 상담심리
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영유아 교육 사상가들의 교수방법에 대하여 설명하시오.
- 목 차 -
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 프뢰벨 이론 및 교수방법
2. 몬테소리 이론 및 교수방법
3. 피아제와 비고츠키 이론 및 교수방법
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고자료
영유아 교육 사상가들의 교수방법
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교육 사상가 이다.
03 결론
예전에 전 세계의 모든 사람이 3초 동안 다 같이 웃는 것을 상상해 본적이 있다. 잠을 자고 있는 사람은 꿈속에서라도 웃고 있는 것이다. 같은 시간에 딱 3초. 지구가 날아가지 않을까? 라고 느꼈다. 온 세상이 핑크빛
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대혁명 이후 시민이라는 개인은 새로운 사회발전의 주체로, 새 역사 창조의 주체여야 한다는 자유주의적 교육이 본격적으로 대두하게 된다. Ⅰ. 과학적 탐구의 활성화
Ⅱ. 실학주의 교육사상
Ⅲ. 실학주의 사상가
Ⅳ. 교육사적 의의
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과 서민교육을 크게 장려하여 교육의 일반화에 공적을 세웠다.
- 캘빈파는 메사추세츠 교육령에 영향을 끼쳤다.
>> 구교 교육 사상가
(1) 로욜라(Loyola) (1491~1556)
- 예수회(Jesuit)교단을 설립하여 카톨릭 교회의 교리를 향상시키고 교육의 보
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아이들의 타고난 재능과 그 재능을 끊임없이 발전시켜 주는 것이 두 사상가의 교육관에 부응하는 것이다. 하지만 이가 퇴색되어 조기교육의 병패로 나타난 지금에서 다시 이 사상가들의 말들이 우리 뇌리 속에 스치는 것은 무엇일까?
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교육방법들은 교사에게는 효율적인 방법으로 여겨질 수 있으나 학습자들에게는 무의미한 학습이 되기 쉽다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 영유아 교육 사상가들의 교수방법에 대하여 설명해 보았다. 교사와 학습자 간에 인격적 관계가 이루
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