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교육과정이 있는데 간단하게 몇 가지만 적음으로 교육과정에 대해 마무리하기로 한다.
발도르프 학교의 교육은 긴말한 학생-교사, 교사-학부모, 학부모간(학부모 회의가 정기적으로 일어난다)의 관계를 통해 공동체를 경험하므로 유기적, 상
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교육내용들이 바르게 심리화 되면서 그때 학습자의 경험과 관련되고 학생의 이해와 사고를 돕는 활동이 되는데, 계속해서 배워야 되는 교과가 학습자의 삶의 경험과 관련되지 못할 때는 교육내용이 의미 없는 암호처럼 추상화되는데, 이는
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부모를 포함시킨 것과 가정에서의 부모역할에 대한 지침을 제시한 것은 매우 의미 있는 일이다.
허물어져 가는 현대 가정에서 경종을 주며 가정 생활의 귀중함을 강조하는 몬테소리 교육을 미래의 행복한 가정 생활을 위하여 현대교육에 필
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교육철학(교육사상) 성호 이익
1. 교육목적
능력위주의 민주적 인간상
2. 교육방법
- 일신(日新)
- 득사(得師) 및 호문(好問)
3. 교육사상
- 예절교육 강조
- 과거의 시험과목으로 국사를 첨부 할 것을 강조
- 주체성 있는 역사의식 강조
Ⅳ. 실학
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진리를 구함으로써 결합하려는 ‘사랑’이 작용해야 한다. 소크라테스의 교육철학
1.생애
2.철학사상
3.소크라테스의 교육철학의 영향
4.도덕사상
5.교육목적
6.교육방법
7.교육방법의 시사점
8.현재의 교육에 미친 영향
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계의 지각, 표상, 운동체험.
등을 필수과목으로 하고 있는 점은 일반 공교육의 커리큘럼과는 다른 점이다.
그의 교육론은 발달 단계에 따른 교육과 개성발달 교육에 중요한 시사를 주고 있다. 또한 기질을 통한 교육방법, 특히 \'동류는 동류에
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교육의 마지막 단계로서 관리가 외적 질서에만 관계하는 방법인 반면에 훈육은 내면적인 것을 목표로 한다. 즉 훈육은 어린이의 양심을 불러내어 인격적인 호소를 통해 어린이의 심정을 도덕원칙에 향하게 함으로써 행위에 직접 영향을 주고
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교육사상
19세기 후반 미국 중심 사조
경험은 환경과 유기체의 상호작용과정
상대적, 경험적 원리, 지속적인 변화 강조
반성과 실험 요구
지성- 경험적으로 생성, 발전
경험의 재구성
소피스트(회의주의, 도덕적 상대주의)
베이컨(
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교육의 지침으로 활용되어야 한다고 생각한다.
오늘날 우리는 단지 도산의 지난날 업적을 기리는 데서 그칠 것이 아니라, 그의 높은 인격을 본받는 동시에, 그가 남긴 이념의 참뜻을 되살리는 데 더욱 관심과 노력을 기울여야 할 것이다.
Ⅶ.
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교육 전체의 모습을 결정짓는데 큰 영향을 미쳤다.
참고문헌
조경원·김미환·최양미·장선희·정광희 공저, 서양교육의 이해-역사와 사상, 교육과학사
다음, 백과사전(http://enc.daum.net/dic100/contents.do?query1=b01g2778a) 1. 경건주의(敬虔主義), Pieti
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