|
학원이나 교육기관에 의존하는 경우가 많다. 아기들이 말을 시작하면서부터 가정에 두지 않고 여러 교육기관으로 내보내고 있다. 이런 학습을 통해서 어릴 때부터 많은 것을 배울 수 있겠지만 페스탈로찌에 의하면 유아시기의 교육은 가정에
|
|
|
하는 학습과제를 학습하기 위해서는 학습 유형이 달라야 한다는 게 학습에 대한 그의 교육사상이다. Robert Gagne
이론적 배경과 기본 구성
수업의 원리
목표별 수업 이론
학습 모형
학습의 영역
학습의 조건
학습의 사태
|
|
|
올로기에까지 발전하지 못한 점이 한서의 교육적 민족주의와 애국계몽운동의 한계로 지적될 수 있다.
그러나 교육사적으로 보았을 때 한서는 우선 구국교육운동가로서 구원한 이상적 교사상을 몸소 실천으로 보여주고 있다. 또한 일찍이 서
|
|
|
국에 건너가서 \'공립협회(共立協會)\' 등의 현지 교민에 대한 계몽 및 교육 지도활동을 벌이고 있던 도산은 을사조약이 체결된 국내상황에 발맞추어 국권회복운동을 이끌어나갈 지도자 조직을 만들고자 귀국하여 이갑 등과 함께 “신민회”
|
|
|
배우고 지식과 정보를 교환하게 된다고 생각했다.
이러한 교육을 내세운 허친스는 진리의 절대성과 영원성을 중시하는 항존주의 교육철학 사조의 대표적인 인물이다.
그의 교육사상은 귀족적이고 금욕적이며 학교의 역할은 지적인 귀족을
|
|
|
다.
㉢교육적 적용
kohlberg의 이론에 기초하여 아동의 도덕성을 발달시키기 위해서는
-유아는 도덕성의 덕목과 원리를 이해하기 어려우므로 말보다 행동을 통해서 지도해야한다.
-아동을 지도할 때는 아동에게 왜 그렇게 행동하도록 요구하
|
|
|
로 엮어진 것이다. 『서양교육사』, 집문당, 김경희 외1, p-256
1. 교육사상
가. 덕육론 - 예의, 절재와 극기를 통한 정신훈련
로크는 “교육에서 습득되어야 할 성취하기 힘들고 가치가 충만한 목표를 확실하게 하는 것이 바로 진정한 예절이다.
|
|
|
교육가로도 널리 알려지게 된 것은 단순히 정치적인 이유만은 아닐 것이다. 그는 이데올로기를 떠나, 진정으로 학문을 사랑했고 학생들을 아꼈으며 누구보다도 앞장서서 교육개혁을 실천하였다. 현재의 시각으로 볼 때, 노신의 교육사상은
|
|
|
였다는 점은 지금 현재 너무 어린 나이의 아이들을 교육만을 중요시하는 어른들의 잘못을 지적해줄 수 있는 내용으로 볼 수 있을 것 같았다.
3부의 소년기의 내용은 1부, 2부가 자연적으로 아이들을 키워왔다면 3부는 이성을 갖추어가는 시기
|
|
|
교육론뿐 아니라 다른 이론들도 숙지해서 좀더 좋은 선생님이 되는 밑거름으로 삼아야 겠다.
참고문헌
페스탈로치/ 나의 자서전, 교육론 성창출판사
페스탈로치/ 은자의 황혼 서문당
인터넷
http://blog.naver.com/kzz0329.do?Redirect=Log&logNo=100019704701&nb
|
|
메뉴펼치기
