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교육, 즉 국가주의는 국가통제의 교육, 국가지원의 의무교육제도와 공교육제도의 발전을 촉진시키게 되었다. 이 사상은 개인의 성장, 발달 이익보다 국가사회의 발전에 더욱 역점을 둔 것이 특징이다. 국가주의 교육사상가로 독일의 피히테,
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교육 사상가
바제도우 (Johann Bernhard Basedow, 1723~1790)
①생애 및 업적
-1723년 9월 11일 함부르크에서 태어남.
-1744년 라이프치히대학교에 입학.
-1749년 어느 귀족의 다루기 힘든 자녀를 가르치게 되었는데 이때부터 교수(teaching)에 도움이 되는 놀
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철학자들도 프레이리가 경험적인 맥락 속에서 교육이론을 펼쳤다는 것을 고려하며, 자신들과 프레이리의 철학이 유사한 부분이 있음을 인정했다. 사회적인 환경 속에서 진리를 추구하고 의미를 부여하여 삶을 살아가는 것은 절대적이며 불
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교육에 나온 철학자들은 교육은 무엇인가에 끊임없이 반문하고 논쟁하며 연구하고 깊이 탐구하였다.
탐구의 과정에서 인간에게 가장 적합한 교육 과정을 연구하였으며, 이를 토대로 현대 교육의 시점과 학교가 개설되면서 누구나 교육받을
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교육은 한 인간이 쏟는 정열과 정성으로 이루어진다는 것을 강조하였던 것이다. 결국 Rousseau는 실천을 수반하지 않는 교육의 이상을 에밀이라는 가공적인 어린이를 선정하여 꾸민 교육사상가라고 하겠다.
하지만 Rousseau는 현대 교육에 있어
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교육사상의 핵심은 자연주의(自然主義) 교육사상 이다. ‘자연’ 개념을 위주로 한 교육사상은 16세기 이후 여러 사상가와 교육자들에게서도 볼 수 있으나 그 절정을 이룬 것은 루소였으며 그 후에도 많은 교육사상가들에 의해 계승되었으나
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교육에 대한 공공성이 보다 더 강조되어야 할 것이다.
※ 존 롤스(John Rawls) : 미국, 1921. 2. 21 ~ 2002. 11. 24. 주요 저서인〈정의론 A Theory of Justice〉 (1971)에서 평등적 자유주의를 옹호한 것으로 유명한 미국의 정치철학자 겸 윤리철학자.
존 롤스는
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교육을 실시한다는 것은 현대 교육의 특징이 교육의 대중화라는 관점에서 볼 때 실천 불가능한 이론이다. 결국 루소는 실천을 수반하기 어려운 교육이론을 에밀이라는 가공적 어린이를 선정하여 꾸민 교육사상가라고도 볼 수 있다. 즉 루소
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시사점
2. 포스트모더니즘과 교육
1) 교육의 개념과 역사
2) 교육에서 나타난 포스트모더니즘
(1)우리 나라의 교육
(2)다른 나라의 교육
3. 포스트모더니즘과 교사
1) 교사가 지향해야 할 내용
2) 바람직한 교사상
Ⅲ.맺는 말
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사상가는? (3)
· 미국 공교육제도 확립에 공헌
· \'12년보\' 발간
· 미국의 최초 사범학교 설립
① 오웬(Owen) ② 바너드(Barnard)
③ 호레이스 만(Horace Mann) ④ 파커(Parker)
5. 다음 중 몬테소리의 교육사상에 대한 설명으로 틀린 것은? (1)
①아동은
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