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통합하는 교육을 실시하는 교사임
- 발도로프 교사는 사상가, 예술가, 과학자, 시인, 음악가의 역할을 해야 함
(5) 한국 현장에서의 적용 및 문제점
- 슈타이너의 인지학에 대한 이해가 어렵고 한국적 토착화가 아직 충분히 안됨
- 고정화된 단
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상황에서 실제적인 문제를 해결하면서 지식과 경험 을 획득.
→ 근대의 교육방법은 중세의 신중심적인 교육 사상을 탈피하여 개인의 존엄성을 중시하며 학습자 중심의 교육방법으로 변화하고 있다. 루소와 페스탈로치와 같은 사상가들은 신
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교육은 보다 다양한 커리큘럼으로 변화하게 된다. 시대에 맞는 교육이 있어야 하며 비젼있는 교육이 있어야 해외 진출도 꾀할 수 있다. 열린 교육을 위한 교육자들의 분발이 요구되는 때이기도 하다.
노철학자의 말이 불현듯 스친다. “삶은
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교육은 보다 다양한 커리큘럼으로 변화하게 된다. 시대에 맞는 교육이 있어야 하며 비젼있는 교육이 있어야 해외 진출도 꾀할 수 있다. 열린 교육을 위한 교육자들의 분발이 요구되는 때이기도 하다.
노철학자의 말이 불현듯 스친다. “삶은
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교육을 강조했던 교육자라는 점에서, 또 그것을 강단에 올라 사람들에게 교육했다는 점에서 이 분에게 끌렸고, 이분에 대해 한번 알아보니 많은 것을 생각하게 했다.
→ 자료를 정리하면서의 나의 느낌
다른 학우분들께서 정리해놓은 사상가
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교육에서마저 윤리는 일부 철학자들의 사상들을 훑는 식의 또 다른 ‘무정제된 관념의 주입’이였고 이는 교대에 입학한 이후에도 나 스스로에게 ‘이런 식의 도덕교육이 과연 필요한가’ 라는 의문만 제기하게 하였다.
내가 생각하는 이상
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교육과정을 실천하고자 노력하는 현장의 교사들에게 많은 혼란을 일으키고 있다. 현장의 교사들은 아동중심 교육철학에 바탕을 두고 유아교육과정을 운영한다고 하지만 교육철학자 Dewey(2002)가 주장했던 아동중심 교육의 의미를 사실과 다르
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교육목적 - 성인생활의 완전한 준비과정
㉡ 생리학(생물학) - 성인 생활에 필요
2. 사상가(print 참조)
신교육 운동(19세기 ~ 20세기초)
1. 새로운 학교의 출현
1) 세실, 레디, 도모랑 -> 신학교
2) Litz -> 전원학교
3) 죤 듀이의 실험학교
4) 타고르
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교육에 있어서 프뢰벨은 다른 어떤 사상가보다도 더 어린이의 자기활동을 창조적인 것으로 보고, 이것을 육성시켜 나가려고 했다. 프뢰벨은 인간은 신의 형상으로 창조되었고, 더욱이 어린이는 신의 성품을 닮았다고 생각했기 때문이다.
어
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교육의 이념과 대안, 김병길신재영 공역, 양서원, 1998.
6. 교육의 역사와 철학의 이해, 장찬익노진호, 백산, 1998. Ⅰ. 개념적 정의
Ⅱ. 진보주의의 철학적, 역사적 배경
Ⅲ. 진보주의의 원리
Ⅳ. 진보주의의 주요사상가와 저술
Ⅴ. 진
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