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교육, 국가정과교육학회
▷ 최수진(2004), 청소년의 신체평가와 학교생활적응의 관계, 국민대학교 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 청소년(청소년기)의 정의
1. 희랍시대
1) 플라톤(공화국)
2) 아리스토텔레스
2. 중세와 계몽(18C)
3. 청소년 이라는 말 등장(19
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교육논집》6(\'73.12), 연세대학교교육대학원, 1973.
이윤섭, 「고전주의 문학론에서의 모방의 개념」, 《인문과학연구》6(\'98.12), 안양대학교 인문과학연구소, 1998.
2. 단행본
김지원, 『문학비평의 이해』, 학문출판주식회사, 1998.
박철희, 『문예
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주의적 교육을 강조한 것이다. 이에 따라 국정 교과서, 국민 교육 헌장이 제정되었고 특히 국가주의적 충효 사상의 확충을 위해 국민 윤리 과목이 신설되었다.
3. 마무리
현재 영향력 있는 철학자들이 군사 정권 아래에서 행한 그들의 실천에
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주의(modernism)를 비판하고 극복하고자 하면서도 근대주의의 일부 특성을 계
승하고 있다. 20세기 후반의 교육철학
I. 실존주의 교육철학
II. 분석철학과 교육
III. 인간주의 교육
IV. 비판이론과 교육
V. 포스트모더니즘과 교육
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교육이 지향하는 세계가 형이상학적 실체 또는 마음으로 존재한다는 것, 그리고 그 세계의 존재와 정체는 교과의 세부사항 속에서 분유되어 있는 형이상학적 마음을 학습자가 경험적 마음으로 내면화할 때 비로소 알려진다는 것을 보여준다.
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사상가들에게 영향을 주었다.
루소는 체계적이고 형식적 교육을 받지 않았으므로 삶의 체험을 통해 인간과 세계를 그의 관점과 그의 방법으로 바라보았으며 자신의 방식으로 문제를 해결하고자 하였다. 인간과 사회, 윤리적 문제에 있어서
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아리스토텔레스는 자신의 생각을 철학적으로 신념하였다. 1.플라톤 (Platon B.C 428 - 308): 서구 문명의 일등항해사
1. 플라톤의 철학개요(哲學槪要)
2. 플라톤의 인식론: 비유에 의한 설명
3. 플라톤의 이데아: 플라톤 철학의 에센스
4. 플라
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정옥분 저 / 학지사 / 2014
3) 인간발달과 교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016
4) 인간행동과 사회환경 교안 및 강의참고 1.
서론
2.
본론
1) 인간의 발달
2) 인간 발달의 다양한 쟁점
3) 발달 연구의 역사
3.
결론
4.
참고문헌
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교육, 2005.
5. 김비환, 포스트모던시대의 정치와 문화, 박영사, 2005.
6. 신승환, 포스트모더니즘에 대한 성찰, 살림, 2003.
7. 김진, 분석철학과 포스트모더니즘, UUP, 2005.
8. 김욱동, 포스트모더니즘, 연세대학교출판부, 2008. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
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보육학개론 공인숙, 한미현 외 2명 저 | 교육과학사 | 2014.02.01 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 로크의 보육사상
2. 루소의 보육사상
3. 프뢰벨의 보육사상
4. 듀이의 보육사상
5. 나의 보육사상 및 철학 기술
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고자료
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