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사상가로 또는 세상 모든 장애인들의 희망으로 살다간 20세기의 위대한 사람 중에 하나다.
생후 1년이 지나서 열병을 앓아 장애인이 된 헬렌켈러는 교육을 받기에는 그 장애의 정도가 몹시 심했으나, 운명적으로 설리반 선생님을 만나면서부
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사상가
Comte
Spencer
Durkheim
파슨슨
특징
모든 문제 긍정적 수용
·사회화의 과정중시
·교육의 선발기능,,평등성
·사회적상호작용관계 중시
·집단 조직구성관계 중시
·조직체의 발전중시
·3대속성
┌ 전체성원의 합의성
├ 조직의 안전
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교육에 의해 세계적으로 기를 수 있는지의 논쟁으로 이어지고 있다.
(2)정신분석학적 관점
①프로이드
프로이드는 창의성을 이드와 초자와의 관계로 설명한다. 프로이드에 따르면 인간은 여러 가지 사회적 제약 때문에 자신의 본능적 욕구를
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교육적 문제를 고려하게되었다. 더 이상 학생들은 단지 철학을 읽는데에만 머물지 않고, 분석 철학자가 말하는 것처럼 철학을 한다.
-철학적 사고의 계발이나 논리적인 탐구를 강조한 점: 언어의 미혹으로 인한 전통적인 사상 속에 담겨진 논
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철학자 칸트(I. Kant, 1724~1804)는 “인간은 교육을 필요로 하는 존재이며, 인간은 교육적 산물 이외에 아무것도 아니다(Man is the only being who needs education, He is merely what eduacation makes of him).”라고 하였으며, 루소(J. J. Rousseau, 1712~1778)는 그의 저서 에
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교육의 목적은 인간의 본성을 최대한 존중하면서도 인간을 사회에 적응시키는 것이라고 주장했다. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 루소의 생애
2. 루소의 핵심 사상 및 주요 개념
3. 소설 에밀에 대하여
4. 에밀에 대한 나의
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사상가이다.
≪ 사 진 ≫
■ ‘인간의 정신세계에 대한 과학적 탐구’라는 ‘인지학’을 제창한 그는 자유롭고 새로운 인간교육을 위해 1919년, 독일 슈투트가르트에 발도르프 학교를 설립했다.
그는 교육은 정신영역에 속하며 어
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4. 자연주의 교육과 체육 ………………………………10
1) 교육 ………………………………………………… 10
2) 체육 ………………………………………………… 11
참고문헌 …………………………………………………… 12
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교육 사상가들로부터 영향을 받고 적용해본 사람이지만 엄밀한 의미에서 그들과 동등한 위치에서 취급되기에 조금도 부족하지 않다.
<피아제에대한 레지오교육자들의 견해>
피아제가 레지오교육자들에게 끼친 영향도 있지만 동시에 차
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교육을 강조
③자연주의 원리의 발전으로, comenius 와 rousseau의 교육사상을 아울러 발전 시키고자함
④흥미와 노력을 강조
⑤교육은 발전의 과정이며, 그 발전에 있어 중요한 것은 초등교육이라고 생각함
⊙계발주의 교육 철학자
페스탈
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