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교육
2. 아동기(소년기)
3. 중간교육기
4. 청춘기의 소년을 위한 감정교육 및 종교교육
5. 바람직한 시민에게 요구되는 사항
Ⅳ. 루소의 교육관
Ⅴ. 루소 교육론의 기본 원리
1. 합자연의 교육
2. 발달 단계설
3. 조기 교육의 부정
4. 소극
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교육학 강의』라는 책은 이해하기 어려웠지만 나름 열심히 분석해보고자 한 것에 의의를 둔다.
어떤 한 철학자의 이론을 며칠 내에 이해한다는 것은 불가능한 일이다. 칸트가 자신의 생각을 글로 모두 표현한 것은 칸트의 철학 중 한 부분일
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교육의 발달로 이어지게 되었다.
3. 오늘날의 자유교육
오늘날의 자유교육은 통상적인 교양교육을 뜻한다. 즉, 이는 민주시민으로써 살아가는데 필요한 기본적인 교육으로 흔히 말해 교양교육으로 불린다. 자유교육은 민주시민으로써 살아
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수님의 교재를 참고하여 정리하면 다음과 같다.
① 도덕적 영역의 개념에 대한 폭넓은 해석을 시도하고 있기 때문에 “도덕과 교육을 정당화 하는데 많은 도움”을 줄 수 있다. 더불어 생활 예절을 포함한 도덕 규범의 내면화를 강조하는 현
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교육심리학 .개정판 . 서울 : 원미사
- 신명희, 박명순, 권영심, 강소연 (1998). 교육 심리학의 이해. 서울 : 학지사
- Anita E.Woolfolk (Trans.) (1997). 김아영외5(역). Educational Psychology.
서울 : 학문사
- Piaget이론(연도미상). Piaget인지발달이론 설명자료. 20
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교육위원회, 인구문제 고려대학교 출판부
이희연. 인구학: 인구의 지리학적 이해, 개정5판, 법문사, 2003
한상복, 최태환. 경제 인구학, 서울대출판부, 1984 Ⅰ. 인구의 증가와 변천
1. 한국의 인구변천
1) 전통적 성장기(1910년 이전)
2) 초기
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교육 환경에서 청소년들의 진로발달에 대해 보다 고심하고 연구하는 분위기가 조성될 수 있기를 기대해본다.
Ⅳ. 참고문헌
김영혜, 안현의(2012), 사회인지진로이론적 관점에 근거한 국내 진로발달연구의 동향 분석, 진로교육
연구 제25권 제4
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교육
2-4 황새 이야기와 그밖에 거짓말들
2-5 어린이의 여러 가지 소망
2-6 사랑과 미움
2-7 열등감과 공상
2-8 질투
2-9 게으른 어린이
2-10 종교
2-11 상벌
2-12 두려움
2-13 학부모와 교사
2-14 불행한 결혼
2-15 어린이의 범죄성
2-16 자유학
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교육방법에서는 외부로부터의 주입에서 내면으로부터의 계발로 변 화되어야 한다.
⑸ 이 사상은 교육의 코페르니쿠스(Copernicus)的 轉換이라고도 한다.
⑹ 미국의 진보주의 사상에 직접적인 영향을 주었다.
⑺ 대표적인 사상가들은 코메니우스
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교육과 제도의 필요성을 다시금 깨닫게 되었다. 순자의 사상은 단순히 옛 철학자의 주장으로 그치는 것이 아니라, 우리가 살아가는 사회의 근본 원리와도 연결된다. 그의 철학을 통해 배운 교훈을 실천하며, 교육과 도덕을 중시하는 삶을 살
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