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교육을 받으면서 자신의 본성을 발전시킬 수 있다. 이 때문에 순자는 인간의 행동에서 예절과 예절의 중요성을 강조하고, 인간의 본성은 본래 악하며, 올바른 예절의 실천과 정신의 함양을 통해 변화될 수 있다고 믿었던 유교 사상가였다. 그
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1. 유아를 위한 교재교구의 필요성을 서술하고, 사상가 및 교육자들의 교재교구에 대한 관점을 비교하여 설명하시오. 여기에서 논의할 사상가 및 교육자는 페스탈로치, 프뢰벨, 몬테소리, 말라구치 4인을 모두 포함하여 비교 설명하시오.
유
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교육사적으로 중요한 의의를 갖는다. 교육이념의 근대화에 기여했다. 실학사상가들이 주장했던 신분을 초월한 교육이 기회균등 사상과 민본주의적 개인차의 중시 등은 현대의 보편적 교육이념과 일맥상통한다고 할 수 있다. 과거제도의 폐
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정도전은 고려 말기, 조선 초의 문신, 유학자이자 시인이며, 외교관, 정치가, 사상가, 교육자이다. 정몽주, 이성계 등과 함께 우왕과 창왕을 폐위시키고 공양왕을 추대했다가 1392년 조선 건국을 주도하여 개국공신 1등관에 녹훈되었다. 관직은
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사상가, 교육가, 저술가이다. 1984년~2004년의 일본은행권 D호 1만 엔권, 2004년부터의 E호 1만 엔권에 초상화가 쓰여 ‘유키치’라는 말이 1만 엔권의 대명사로 쓰이기도 한다. 게이오 대학교를 설립하여 대학교에서는 경의를 표하여 ‘후쿠자와
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사상가, 교육자로서 19세기 말에서 20세기 초엽의 격동기를 온 몸으로 살다간 고뇌의 중국인 지성을 대표한다. 구질서가 붕괴하고 새로운 문화가 뿌리내리는 역사적인 과도기에 그는 문학혁명을 주도하며 조국의 근대화에 앞장섰던 시대의 선
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01 단련주의
내용
대표적인 근대 철학자 <존로크>
교육의 목적
체육의 목적
체육 프로그램
01 단련주의 내용
단련주의란?
이성의 판단과 일치하지 않는 감정의 욕구를 누르고 바람직한 행위와 사고방식을 습관
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철학자로서 누구보다도 교육 문제에 지대한 관심을 가지고 철학과 교육의 불가분한 관계를 강조하였다. 그는 교육에 분명하고 체계적인 철학적 근거를 제공하고 이를 실천의 영역까지 이끌어서 전통적 교육방식에 획기적인 영향을 미쳤다.
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철학자 및 교육자, 심리학자들의 관심의 대상이 되어왔다. 특히 현대사회는 급증하는 맞벌이와 가족구조의 변화로 유아들의 삶의 영역에 커다란 변화를 일으키고 있다. 또한 사회 구조의 변화는 자연적으로 유아의 발달 과정에서 환경과 맥
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교육)만 주어진다면, 비교적 높은 수준의 성취를 할 수 있다고 주장하였다. 가드너가 예로 든 것은 Suzuki Talent Education Program이다. 이 프로그램의 창시자이자 바이올린이스트, 교육자, 철학자, 인간주의자인 Shinichi Suzuki는 지난 반세기 동안 자국
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