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교육아카데미 2012 Ⅰ. 아동발달연구의 역사 - 1
1. 고대 그리스
1) 플라톤
2) 아리스토텔레스
2. 중세기
1) 인간발달
2) 아동관-성인의 축소판
3) 교육관
3. 17세기
1) 아동에 대한 태도에 변화
2) 아동의 본성에 따른 교
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아테네로 돌아와 리세움 정원에 학원을 열어 학문 연구
ㆍ리세움 정원을 산책하며 사색에 잠기거나 제자들과 토론에 몰두
- 소요학파라고 불림 1. 아리스토텔레스의 생애
2. 기본입장
3. 교육론
4. 교육의 단계
5. 교육내용
6. 연령별
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교육활동 지속
ㆍ국가론
- 스파르타와 아테네의 훌륭한 특징을 종합하여 정의를 이념으로 하는 이상 국가가 어떻게 창출될 수 있는가를 보이고자 함
- 교육의 목적, 내용, 방법 및 제도에 관한 종합적인 견해 제시 1. 플라톤에 대해
2.
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교육사』, 서울: 교육출판사, 1977.
조규남, 『서양교육사』, 서울: 교육과학사, 1991.
조좌호, 『세계문화사』, 서울: 박영사, 1994.
차석기, 『교육사 교육철학』, 서울: 집문당, 1986.
차석기, 『서양근세교육사상가론』, 서울: 문음사, 1990.
한국교
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철학자들은 지식의 나무를 다듬는다: 백과전서의 인식론적 전략)
콜린 고든 편.권력과 지식-미셸 푸코와의 대담.1980
(5장. 권력, 왕의 머리베기와 훈육)
조한욱.서양 지성과의 만남1-고대 그리스에서 독일의 낭만주의까지.2007
손준종.교육사회
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교사가 중심이 되고 결정적인 역할을 맡아 학습자의 능력을 최대한 실현할 수 있도록 지원해 주어야 한다.
Ⅳ. 결론
플라톤은 동굴의 비유를 통해 교육의 정의, 교육의 목적, 교육의 내용, 교육의 방법, 교육자의 자질에 관한 근본적인 질문을
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교육관을 바로 잡는데 있어서 고대의 인본주의적 사고는 현대교육의 발전 방향 모색에 커다란 시사를 주고 있다. 1. 고대 그리스 교육
1). 스파르타의 교육
※. 그리스의 교육사상가
1). 소피스트(Sophist, 궤변론자)
2. 고대 그리스 교육
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교육받은 사람
(4) 교육과정
(5) 교육의 방법
(6) 소피스테스의 영향
2) 소트라테스의 교육사상
(1) 소크라테스의 생애
(2) 소크라테스의 인생관
3) 플라톤의 초기 대화편에서의 소크라테스
(1) 당시 교육에 대한 비판
(2) 대화의 주제
(3)
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능력을 소수자에 한하여 인정하였다.
4. 나의 견해
소크라테스와 플라토의 교육은 현 시대에도 적합한 교육이다. 그렇다고 두 철학자의 모든 내용을 긍정적으로 본다는 의미는 아니다. 우선은 소크라테스와 플라톤의 공통점이었던 사제간의
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교육의 중요성을 강조 하였다. 그의 교육은 선택된 극소수의 지적 엘리트를 대상으로 했으며 교육에서 優生學的(우생학적)감독이 필요하다고 주장하였다.
이상에서 살펴본 바와 같이 플라톤의 교육적 사상은 서구에서 최초로 체계적인 교육
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