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스마트폰 중독 예방 개입
? 3.1.2. 종속변수: 스마트폰 중독
? 3.1.3. 매개변수: 자기효능감, 사회적 지지
? 3.1.4. 조절변수: 성별, 연령
o 3.2. 측정 도구 및 방법
? 3.2.1. 설문지
? 3.2.2. 면담
? 3.2.3. 행동 관찰
4.개입 프로그램 개발 및 적용
o 4.
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프로그램의 선택을 도와주며, 프로그램의 내용을 함께 토론할 수 있음, 다섯째, 스마트폰과 인터넷 중독은 무엇보다도 부모와 자녀의 지속적인 대화로 스마트폰·인터넷 이용을 긍정적이고 유익한 측면에서 활용할 수 있도록 부모의 관심과
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스마트폰에 푹 빠져 산다는 ‘스마트폰 과부·홀애비’ 라는 신조어도 등장하며 핸드폰의 사용을 통해 커뮤니케이션의 단절이 얼마나 심각한지를 보여주고 있다.
스마트폰 중독
스마트폰중독
이는 스마트폰이 급속도로 확산되면서 나타난
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프로그램을 제시하고 상담 체계 등도 마련해야 한다.
셋째, 스마트폰 과몰입 및 스마트폰 및 게임 중독 예방을 위한 교육을 강화하여 교내 학생들의 스마트폰 과몰입을 예방하여야 한다.
네째, 스마트폰 중독 우려 청소년 가족에 대한 가족 기
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스마트폰
통과의례
왜 우리는 성인기 전환을 차단하는가
아동기와 성인기를 이어주는 사다리 만들기
3부 아동기 대재편: 스마트폰 기반 아동기의 부상
5장 네 가지 기본적인 해악: 사회적 박탈, 수면 박탈, 주의 분산, 중독
스마트폰 기
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스마트폰 포비아가 사실로 밝혀졌다. 극과 극의 현실을 보여주는 단적인 예이다.
SNS에 빠지는 원인은 외로운 사람들이 빠지는 것이라고 생각한다. SNS는 일종의 소통창구로서 감정소통의 창구라고 하는 사람들이 있다. 중독되는 사람들 중에
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스마트폰 중독을 예방하고 중독이 되면 극복할 수 있도록 도와주고, 스마트폰 중독 예방과 극복에 대한 시스템을 구축하여서 중학생들이 스마트폰에 대한 관심을 딴 곳으로 돌릴 수 있는 프로그램을 많이 만들어서 중학생들을 참여시켜 스마
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스마트폰 및 스마트 기기에 대한 중독 정도를 알아보기 위한 질문으로 파트를 나누어 구성된다.
3) 설문지 분석
설문지에서 도출된 모든 수량적 내용을 통계적인 자료로 만든다. 통계 분석 프로그램은 SPSS를 이용하여 내용을 모두 수치화하고
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집단상담
Ⅰ 집단상담의 정의
Ⅱ 집단상담을 하는 이유
Ⅲ 집단지도자의 자질과 기능
Ⅳ 집단상담 계획하기
Ⅴ 집단단계
Ⅵ 치료요인
Ⅶ 과정과 내용
Ⅷ 집단상담의 활동들
인터넷 중독
결론
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스마트쉼센터, 2019 스마트폰 과의존 실태조사, 한국지능정보사회진흥원, 2019.
김귀석, 청소년 여가의 참여동기 및 만족과 비행간의 관계, 명지대학교 대학원 논문, 2006.
김병년, 청소년의 스마트폰 중독이 사회성 발달에 미치는 영향, 한국콘
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