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* 참고문헌
‘교육의 철학적 이해’ - 박준영 저. 경성대학교 출판부 1. Dewey 생애(1859∼1952)
2. Dewey의 교육목적론
3. Dewey의 교육 내용론
4. Dewey의 교육방법론
5. 비판적 논의
6. 교육현장의 시사점
7. 사상가 조사를 마치며...
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이론적 체계 안에서 논리적인 인과의 도출이 중요시됨)과 확실히 구별되는 것이 사실임
②그의 작업은 : 많은 경험적 자료 속에 담겨있는 문제의 본질을 날카로운 통찰력과 사회학적 상상력을 통해 포착해 내는 데에서 출발
③오히려 기존의
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론 한 학문의 패러다임이 그리 쉽게 변하는 것은 아니다. 그러나 이 글에서는 시대가 변함에 따라 정책학의 패러다임 또한 변해야 한다고 생각한다. 정책학은 정책형성, 집행 그리고 평가에 관한 지식을 체계적으로 연구하여, 체계질서 차원
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방법이라고 생각이 되어진다. 참고자료
서론
이론적배경
철학의 의미
체육의 철학적 영역
실용주의의 의의
실용주의의 태동과 배경
실용주의 학자들의 주장
실용주의 관점에서 본 교육
실용주의에서의 체육
결론
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론
1. 자유무역의 이론적 근거
2. 자유무역론에 대한 비판
Ⅱ. FTA란 어떤 것인가?
1. FTA의 정의
2. 한미 FTA 종목
III. 한미 FTA 찬성론
1. 한미 FTA의 긍정적 경제효과
2. Ricardo의 비교우위론 - 한미 FTA의 경제적 효과
3. 한미 FTA의 외
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. 편안한 자세로 눈을 감고, 복식호흡을 두 번 한 후에 다음 질문과 함께 가족에 대해 생각해보자.
* 누가 가정의 주요 리더인가?
* 누가 주요 결정을 하고 있는가?
* 리더는 독재적, 민주적, 자유 방임적 중 어느 쪽인가?
* 각 영.
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평가회의
15. 교육인사행정
(1) 기본이념
① 수단이 아니라 목적이다.
② 집단에 기반
③ 적재적소에 배치하는 것
* 임용 - 선발×. 모든 인사를 포함한다. → 전보, 정직, 승진, 감봉
(2) 교원과 교육공무원
- 교직원은 교원과 교육공무원을 포함한
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이론적 근거
2. 자유무역론에 대한 비판
III. 한미 FTA 찬성론
1. 한미 FTA의 긍정적 경제효과
2. Ricardo의 비교우위론 - 한미 FTA의 경제적 효과
3. 한미 FTA의 외교, 안보적 중요성
IV. 한미 FTA 반대론
1. FTA 반대론자(비교우위론에 반대의견)
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론자들의 업적은 실로 높이 평가되지 않으면 안된다.
제 4절
1. 휴머니즘
①휴머니즘은 민주적이며 모든 개인의 최대의 개발을 목표로 한다.
②휴머니즘은 파괴적으로가 아니라 ?적으로 과학을 활용하려고 한다.
③휴머니즘은 사회적 책임과
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론
4. 학교공동체론
5. 총체적 질관리
6. 변혁적 지도성 이론
Ⅳ. 학교경영의 조건
Ⅴ. 학교경영의 체제
1. 조장적 성격
2. 수단적 성격
3. 민주적 성격
4. 독자적 성격
Ⅵ. 학교경영의 실태
Ⅶ. 학교경영의 활성화 사례
1. 추진
1) ICT
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