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평가, 교육과학사
진영은 외(2002) 교육과정과 교육평가의 탐구, 학지사
김한종, 1995, 피아제의 인지발달론과 역사교육연구, 한국교원대사회과학교육연구 12월호
김삼복, 1996, 피아제의 인지발달론에 대한 이론적 비평과 교육적 제안, 서울신학
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론
미래에 실재할 것이라기보다는 주관적으로 또는 정신적으로 현재의 행동에 영향을 주는 이상
어떤 상황에서 개인이 추구하는 안전한 상태의 자기상
4) 아들러 이론의 평가
상담을 통해 잘못된 생활양식을 긍정적인 관점으로 바꾸고 사
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평가』 한국방송통신대학교 2010
김수영 『유아의 사회성 발달』 학지사 1995
최일선, 조운주 『유아교육 평가의 이론과 실제』 창지사 2016
강현경 <유아 사회적행동 척도 개발 및 타당화> 중앙대학교 대학원,[2009] [국내박사]
김수정 <어
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론 - 매슬로우의 이론적용에 대한 견해와 결론
매슬로우의 욕구위계론은 인간의 욕구를 단계별로 제시하였는데, 간호 실무에서 환자에게 가장 필요한 간호의 요구 사항을 단계적으로 실행할 수 있다는 점에서 큰 의미를 갖는다고 생각한다.
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평가, 창지사
7. 박선해 저(2009), 영유아보육과정, 부산대학교출판부 Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 영유아프로그램에 대한 개요
2. 뱅크 스트리트 프로그램의 이론적 기초
3. 뱅크 스트리트 프로그램의 교육목
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론
이상에서는 지금까지 헌법상 환경권이론으로 중요한 역할을 하였던 사권적 환경권론으로는 환경문제를 근본적으로 해결할 수 없다는 점을 지적하고 이 문제해결을 위한 접근방안으로서 공권적 환경권론에 관하여 검토하였다. 이하에서
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평가뿐만 아니라 질적 평가에 중점을 두고, 다양한 평가 방법을 적용하도록 한다. 특히 기능에 대한 평가는 가급적 실기 평가 방법을 적용하도록 하고, 실기의 비율이 전체의 60% 이상 반영되도록 한다.
실습 평가는 실습 내용에 대한 이론적인
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론의 평가
학습이론은 인간발달에서 환경의 중요성을 일깨웠으며, 과학적인 실험 연구를 통하여 영유아 발달에 대한 풍부한 정보를 제공하였다. 학습이론가들은 엄격히 통제된 실험을 통하여 영유아 발달에 미치는 다양한 환경적 영향을 검
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이론들은 생산 활동에 있어서의 수단적 능률(instrumental efficiency)에 집착하였기 때문에 능률의 가치적 측면보다는 수단적 측면을 중요시하였다는 평가를 받는다. 그리고 능률 이외의 가치는 소홀히 하였다는 점에서 단일가치 기준적이었다.
2)
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론
Ⅱ. 본론
<< 공공부문의 개혁>>
1. 추진 배경
2. 공공부문 개혁 추세
3. 주요 공공부문 개혁 내용
4. 우리나라 역대 정부의 개혁 내용과 평가
<< 신공공관리론 >>
1. 개념
2. 등장 배경
3. 이론적 기초
4. 특징
5. 신공공관리
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