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2) 왓슨의 고전적 조건형성
3) 스키너의 조작적 조건형성이론
(1) 스키너(Skinner)의 연구
(2) 조작적 조건형성
(3) 조건형성의 원리
4) 반듀라의 사회학습이론
(1) 사회학습이론의 기본원리
(2) 관찰학습의 과정
4. 내용정리
참고문헌
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상담 과정이나 기술을 적용한다.
둘째, 행동주의이론의 또 다른 공헌은 실험연구에 관한 평가다. 상담의 결과를 평가하여 상담이 제대로 진행되지 않은 것으로 나타나면 상담자는 자신이 처음 분석한 것과 처치를 재검토한다.
셋째, 윤리적
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료와의 상호작용을 통해 발생
ㆍ그룹 학습활동을 창출함
ㆍ지식의 구성은 도제기반 학습과정으로 간주
ㆍ지식구성 과정에 있어서 모델과 안내자로 역할
<그림 2-4> 구성주의의 이론적 원리와 이의 실제 적용
Ⅴ. 행동주의, 인지주의, 구
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론의 선정은 두 요인 즉, 학습자의 지식의 수준과 학습과제에서 요구되는 사고(thought)와 반성(reflection)의 수준이 관건이라는 것이다. 이 두 요인의 관계를 살펴보면, 컨텐츠에 대한 지식의 정도가 낮은 학습자의 경우는 행동주의적 원리를 토
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치료는 바람직하지 않은 행동을 감소시키기 위해서 혐오적 자극을 제공하는 것을 말한다.
그러나 행동주의이론은 다음과 같은 한계가 있다는 것을 사회복지사는 알아야 한다. 스키너의 행동주의이론에 의하면, 클라이언트의 모든 행동변화
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이론
1) 이론의 개요
2) 피아제
(1) 피아제의 인지발달이론
(2) 주요개념
(3) 인지발달과정
3) 비고츠키
(1) 비고츠키의 이론
(2) 주요개념
(3) 비고츠키의 언어발달단계
3. 두 이론의 비교
4. 참고자료
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과학사 / 2003 도구적 조건형성(조작적 조건화)
I. 손다이크와 효과의 법칙
II. 스키너와 조작적 조건형성
1. 조형
2. 행동의 통제 - 강화와 처벌
3. 강화
1) 강화의 유형
2) 강화계획
4. 강화물로서의 토큰
5. 혐오적 조건형성
1)
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학습의 개요
3.행동주의 학습이론의 개요
4.인본주의 학습이론의 개요
5.구성주의 학습이론의 개요
6.행동주의 학습이론, 인본주의 학습이론, 구성주의 학습이론 비교
7.결론(성인의 자기주도적 학습과의 연관성)
8.참고 자료
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행동주의이론의 대표적 학자
1. 스키너(Burrhus Frederick skinner 1904?1990)
2. 라자러스(Lazarus, Moritz)
3. 아이젱크(Eysenck, Hans Jurgen)
4. 헐(Hull, Clark leonard)
5. 파블로프(Pavlov, Ivan Petrovich 1849?1936)
Ⅳ. 행동주의의 학습관
Ⅴ. 학습과 학습자
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(7)반두라: 사회학습이론
①생애
②이론
-기본가정
-상호결정론
-모방
-사회학습과정
-모방행동 수행요인
-사회학습의 궁극적 목표
-평가
(8)인지적 행동수정
(9)행동주의의 평가
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