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라는 주제 하에 커다란 발전을 이룩함
(2) 거쓰리에 의해 제안된 습관을 고치는 세 가지 방안들은 교실 학습이나 훈육장면에서 유용하게 활용되고 있다.
(3) 파블로브의 조건화 이론이나 반두라의 모델링 학습 이론 등은 강화의 원리와 함께
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관찰을 통해 영향 받는다. 특히 대중매체에서 접할 수 있는 다양한 친사회적 행동의 모델은 사람들에게 그러한 행동을 할 수 있는 동기를 부여하며 행동을 습득할 수 있는 많은 기회를 제공한다.
4) 반두라(bandura)의 이론의 평가
① 모방학습
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성은 아주 노련하고 소양 있는 것으로 평가받고 있다. 뿐만 아니라 조작적 조건형성이 학습기계와 프로그램 학습재료의 발달을 통해서 학습에 미친 영향이 무엇보다 가장 높이 평가받고 있다.
4. 행동주의이론의 공헌점과 비판점
1) 공헌점
(1)
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학습 효과가 커지고 지속하는 방법으로 만족감을 줄 수 있는 강화가 필요하다고 보았다. 조작적 조건형성은 고전적 조건형성과 여러 면에서 차이가 있지만 어떤 자극에 대해 수동적으로 반응하는 것이 아니라 능동적인 반응의 측면에서 고전
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라서 스키너는 인간의 행동발달을 단계별로 나누어 그 특성을 논하는 것은 별 의미가 없다고 주장하며, 각 개인들 간의 차이점을 이해하는 선에서 그치고 있다.
반면 반두라의 사회학습이론에서는 생활주기에 따른 다양한 현상에 많은 관심
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학습자의 학습교육으로 인해 일시적으로 효과를 볼 수 있으나, 그것이 일시적인 것에 그칠 수 있는 가능성이 크며 또한 개인의 자아실현성장 측면에서는 부적합한 방법일 수 있다.
Ⅲ. 나가며
스키너는 단순히 이론적으로 인간의 행동 원리
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론과 실제. 학지사.
강문회 외(2003). 아동학의 이해, 양서원. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 사회학습이론이란
2. 사회학습이론의 주요 특징
1) 내적과정
2) 상호결정론
3) 관찰학습
4) 행동결과의 예측성
5) 자기규제
3. 사회학습이론의 인지
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스키너, 비주, 반두라
- 백지상태로 태어나며 수동적인 유아의 행동은 환경에 의해서 형 성됨
교사의 역할
- 따뜻하고 지지적인 환경제공
- 불필요한 성인의 지나친 개입을 최소화
- 미리 정해진 학습활동은 거의 없으나 유아들을 이해, 기술을
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반응)
- 벨소리- - 타액분비 -
- 음식물 제공없이도 개의 타액을 분비하게하는 결과(학습)를 갖게 하 는 행동(벨소리)을 고전적 조건형성이라하며 이는 수동적으로 일어 난 다.
2) 스키너의 조작적 조건형성(Operant conditioning)
- Skinner(1904~ 1990)는
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반응)
- 벨소리- - 타액분비 -
- 음식물 제공없이도 개의 타액을 분비하게하는 결과(학습)를 갖게 하 는 행동(벨소리)을 고전적 조건형성이라하며 이는 수동적으로 일어 난 다.
2) 스키너의 조작적 조건형성(Operant conditioning)
- Skinner(1904~ 1990)는 미
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