|
, 2008. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 영아기의 발달 특성
2. 영아기의 발달 이론 중 피아제의 인지발달이론
1) 개념
2) 내용
3) 시사점
3. 영아기의 발달 이론 중 보울비의 애착발달이론
1) 개념
2) 내용
3) 시사점
Ⅲ. 결론
참고문헌
|
|
|
형성하기 위해 자기 이해를 지속적으로 발전시키고, 정서적 안정을 유지하려는 노력이 필요할 것이다. 애착의 개념과 유형을 구분하여 정리하고 자신의 애착이 어떠한 유형에 해당하는지 성장과정에서 주양육자와의 관계가 어떠하였는
|
|
|
단지 나를 알기 위한 도구를 넘어서, 타인을 이해하고 진정성 있는 관계를 형성하기 위한 핵심 기초라고 할 수 있다. 애착의 개념과 유형을 구분하여 정리하고 자신의 애착이 어떠한 유형에 해당하는지 성장과정에서 주양육자와의 관계
|
|
|
개념과 문제를 수정하기 위한 방안 등에 대하여 알아 보았다. 최근 보건복지부 자료에 따르면 급격한 사회적 변화 및 맞벌이 부부의 증가로 인하여 문제행동을 지니고 있는 아동들이 꾸준히 증가하는 추세에 있다고 한다. 우리사회 미래 주역
|
|
|
와의 불안정 애착(애착 손상)이
미래의 인간관계 전반에 걸친
과민반응, 감정의 회피 또는 마비로 나타남
1 애착 트라우마 사례
╋━━━━━━━━━━─────────
≪ 사 진 ≫
소희 엄마 profile
출산 후,
|
|
|
애착이론과 기질이론의 영유아보육현장 적용가능성 탐색. 한국보육학회지, 5(1), 89- 103
최정혜.(2015) \"유아기 자녀를 둔 부모의 양육태도 유형과유아의 자아탄력성과의 관계.\"유아교육학논집19(5):55-71.
한누리, 문혁준. (2012) \"유아의 또래관계
|
|
|
애착유형에 따른 성격발달 및 사회˙정서적 행동. 명지대학교 사회교육대학원 석사학위논문.
박경숙 (2016). 유아교사의 성격특성 및 정서지능과 교사-유아 상호작용간의 관계. 덕성여자대학교 교육대학원 석사학위논문.
손성호 (2007). 담임교
|
|
|
애착을 형성한 영아는 불안정한 애착을 형성한 영아보다 빠른 시기에 대상 및 대인 영속성 개념이 발달한다.
4. 4단계 : 2차 순환반응의 협응기(8-12개월)
진정한 의미에서 대상영속성 개념이 발달한다. 영아는 대상이 완전히 감추어져 눈에 보
|
|
|
Cannon-Bard 이론
3) 개별 정서이론
2. 학습이론
3. 인지생리적 정서이론
4. 맥락주의적 접근
II. 정서의 발달 및 유형
1. 기쁨
2. 분노
3. 공포
4. 애정
5. 질투
III. 어린이 정서의 특징
IV. 어린이 정서의 심리적 기능
* 참고문헌
|
|
|
애착증진 프로그램, 놀이치료가 있으며, 전반적인 언어와 인지능력발달에도 문제를 보이는 경우가 대부분이기 때문에 발달 장애에 준한 다양한 치료적 접근들이 권장됩니다. Ⅰ. 애착의 의의
Ⅱ. 애착의 중요성
Ⅲ. 애착장애의 유형
|
|
메뉴펼치기
