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학습자를 지도할 교사의 존재는 교육정보화의 성공을 위한 관건이다. 따라서 정보사회에 적합한 교사를 양성하기 위해서는 교사 준비교육이 방법(how to ism) 중심에서 비판적 사고력과 판단력을 중시하는 방향으로 변화되어야 한다. 이와 함께
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교육
1) 추진 계획
2) 추진 내용 및 방법
3. 기타 안전 교육
1) 추진 계획
2) 추진 내용
3) 안전 교육 연간 지도 및 홍보 계획
Ⅴ. 초등학교(초등교육)의 인성교육
1. 실천 위주의 인성교육 방향
1) 학교 급별에 따른 인성 교육 실시
2) 인성교
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기본 방향
3. 학교체육 주요 시책
Ⅱ. 중점 추진 사항
Ⅲ. 중점 추진사항
중점1. 체육교육의 내실화
중점2. 건강체력 증진 및 학교스포츠클럽 활성화
중점3. 학교운동부의 교육적 운영
중점4. 학교 체육시설 확충 및 관리
Ⅲ. 학교체육
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교육)의 기능중심학습
Ⅵ. 초등학교 체육과(체육교육)의 교수학습방향
Ⅶ. 초등학교 체육과(체육교육)의 교수학습방법
1. 교수?학습의 기본 방향
2. 교수?학습 계획
3. 교수?학습의 조직
4. 내용 영역별 지도상의 유의점
1) 체조활동
2)
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교수 가치관의 관점
4) 학교체육 문제해결의 근본 주체는 체육교사
6. 학교체육 교육과정의 바람직한 운영 방향
1) 교육목표의 일관성
2) 사회적 현실에의 적합성
3) 학습 가능성
4) 체육 커리큘럼의 지도내용 체계
Ⅲ. 결 론
참고문헌
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교육 방식은 시대의 변화에 맞춰 혁신적으로 발전해야 하지만, 기본적인 윤리 기준은 반드시 유지되어야 한다. 지도자가 사회적 책임을 인식하고 태권도의 가치를 보호하는 방향으로 나아가야 한다. 태권도장은 윤리적인 운영과 책임감 있는
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2. 체육 목표의 일원화
3. 학습 내용 체계의 일원화 및 적정화
4. 교수?학습 방법 및 평가 지침의 구체화
Ⅶ. 체육과 교육과정의 운영방향
1. 교육목표의 일관성
2. 사회적 현실에의 적합성
3. 학습 가능성
4. 지도 내용 체계
참고문헌
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지도 시 유의 점
2.청소년 체육
1)스포츠의 가치
2)스포츠의 기능
(1)경험의 보충(박진감, 짜릿함, 한계 감. 극복 감, 희열감등)
(2)열등감과 약점에 대한 보상(각각의 개인적 특성에 맞게)
(3)공격적 충동의 해소(카타르시스 작용)
(4)현실에
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교육적 개선 방안
1) 무관용 원칙의 확립과 엄중 처벌
2) 지도자 선발과정 및 자격 관리의 엄격한 검증
3) 윤리교육의 강화와 내실화
4) 조직 내 견제와 감독 장치 마련
5) 윤리위원회 및 스포츠윤리센터와의 연계 강화
6) 스포츠 문화 개선
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교육훈련 과정 운영 및 자료 개발의 효율화 방안 연구, 한국직업능력개발원, 1997
김충기 : 진로교육, 영민사, 1983
이무근 : 직업교육학 원론, 교육과학사, 1993
이철우 : 상업고등학교에서의 효율적인 취업지도에 관한 연구, 군산대학교교육대학
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