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스포츠교육모형의 개념
2. 스포츠교육모형의 목적
3.스포츠교육모형의 목표
4. 스포츠교육모형의 개념
5.스포츠교육모형의 특징
6. 스포츠교육모형에서 교사의 역할
7.스포츠교육모형에서 경쟁과 페어플레이
8. 배구 수업 지도
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스포츠교육모형이란?
*스포츠교육모형의 기본가정
*스포츠교육모형의 목적
*스포츠교육모형의 특징
*개념의 틀과 프로그램 설계
*교사의 역할
*스포츠교육모형의 장점
*스포츠교육모형의 단점
*단원지도계획
*차시지도계
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모형, 동료 교수 모형, 개별화지도 모형, 스포츠교육 모형, 협동 학습 모형, 탐구 수업 모형, 전술 게임 모형, 개인적·사회적 책임감 지도 모형) 중 5개 교육 모형을 선택하여, 교육 모형의 개요, 특징, 학습영역 우선순위, 교사 전문성 등을
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모형, 동료 교수 모형, 개별화지도 모형, 스포츠교육 모형, 협동 학습 모형, 탐구 수업 모형, 전술 게임 모형, 개인적·사회적 책임감 지도 모형) 중 5개 교육 모형을 선택하여, 교육 모형의 개요, 특징, 학습영역 우선순위, 교사 전문성 등을
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역할을 강조한다. 경쟁은 축제적 분위기, 전통, 의례 등과 함께 이루어 져야 한다.
라. 스포츠 교육 모형의 특징을 이루는 6가지 요소
1) 스포츠 시즌
2) 팀 소속
3) 대진표 경기운영
4) 기록 작성
5) 역할분담
6) 결승행사
마. 교사의 역할
▶ 스포
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교사의 역량, 체육시설의 부족)이 문제이고 이러한 요인들을 개선시킨다면 충분히 여자가 체육수업을 주도하는 모습을 기대할 수 있을 것이다.
방법적으로는 뉴 스포츠, 스포츠교육모형, 다중지능이론을 이용한 수업 등 개선된 체육교육모
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교육에의 제안점
첫째, 무엇보다도 우리의 현안이 특기자 제도의 개선이 시급하다. 우선 엘리트 스포츠에서 대중을 위한 생활 스포츠로의 전환이 요구되며 본격적인 코치 자격증화를 추진하여 교사와 코치의 역할 갈등을 해소해야 한다. 또
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스포츠로의 사회화과정에서도 중요한 역할을 담당하고 있다.
Kenyon과 McPherson은 매체를 접하는 아동, 청소년, 더욱이 성인에게까지 스포츠와 친숙해질 수 있는 기회를 제공하며, 행동적 경쟁에 대한 역할모델로서 스포츠영웅을 탄생시킨다고
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스포츠교육학회 지, 7(2), 99-116.
손천택, 강신복, Patt Dodds(2003). 체육교사 양성프로그램의 현상학적 분석. 한국체육학회지, 42(4), 315-329.
유정애(2000). 교사 전문성 연구. 한국스포츠교육학회지, 7(2), 41-59.
유정애(2002). 좋은 체육수업의 특징. 2002년
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교사 자식, 즉 교사 내부에 위치시킴.
④ 교수는 교사 스스로 전문능력을 개발할 수 있도록 도와주는 조력자, 안내자 역할임. (교수와 교사는 동반자 관계) 제1부. 체육교육목적론
제1장. 근대 체육교육 사상의 변화
제2장. 신체육의 발전
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