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심리학의 이론과 실제. 학지사.
김정택 외(2009). MBTI Form K 안내서. 어세스타.
이수정(2006). 심리검사(임상심리사 2급 필기 특별대비). 영진.
우재현(2002). 에니어그램 성격유형검사. 정안서원.
윤운성외(2003). 에니어그램 이해와 적용. 학지사.
김정
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과정에의 다중지능이론 적용 등의 연구가 계속되어야 할 것이다.
<참고문헌>
김명희 역(2008) 다중지능: 이론과 실제. 양서원김영천(2007) 네 학교 이야기: 한국 초등학교의 교실생활과 수업. 문음사류완영 . 김명희(1999) 다중지능 이론과 교
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(1) 자기강화
(2) 자기효능감
3) 상호결정론설
4) 관찰학습의 과정
(1) 주의집중단계
(2) 보존단계
(3) 재생단계
(4) 동기화단계
3. 반두라 이론의 평가
IV. 행동주의이론의 평가
* 참고문헌
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과정에서조차 소외되어 있다. 따라서
적극적으로 아버지를 피면담자로 초청하고 개입과 협조를 권유하는 태도를 취해야 한다.
참고문헌
보육과정. 이순영외 공저.학지사
현대유아교육과정, 임재택, 양서원.
유아교육 프로그램 \"이론과 적용
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심리학. 서울: 학지사.
2. 김제한(1990). 발달 심리학. 서울: 학문사.
3. 서창렬 (1999). 피아제. 서울: 시공사
4. 이경우(1987). 피아제 이론의 교육적 적용. 서울: 교문사.
5. P.G.Richmond 저-강인언 역(1994), Piaget 이론 입문, 학지사. 1. 피아제의 생애
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심리학 1. 인지행동모델 정의
2. 인지행동모델의 특징
(1) 클라이언트 특징
(2) 치료자 특징
3. 인지행동모델의 개요
(1) 기본가정
(2) 접근방법
4. 인지행동모델 이론적 배경
5. 인지행동모델의 목표
6. 인지행동모델 개입과정
(1
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(2019) 『초중등학생용 적응행동검사(NISE-K-ABS)의 심리측정 적 합성 연구』, 대구대학교 한국특수교육문제연구소 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1.적응행동기술검사의 개념적, 사회적, 실제적 적응기술
2.일상생활교육 적용
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
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원인과 발달경과(정신지체 발달과정), 정신지체 역학
I. 역학
II. 원인
1. 생물의학적 요인
A. 산전 원인
B. 주산기 원인
C. 산후 원인
2. 심리사회적 요인
III. 발달 경과
1. 영유아기
2. 학령기
3. 성인기
4. 노인기
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기술론] (서울 : 동인, 2001)
엄명용외 [사회복지실천의 이해] (서울 : 학지사, 2001)
조휘일외 [사회복지실천론] (서울 : 학지사, 1999)
참고싸이트
http://welfare.nsu.ac.kr Ⅰ서론
Ⅱ본론
1.심리사회적모델의 이론적 기반
2. 심리사회 모델의 적용
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과정과 누리과정에서는 이를 위해 다양한 프로그램을 제공하고 있으며, 보육교사는 아동미술 교육에서 중요한 역할을 담당하고 있습니다. 보육교사는 미술에 대한 지식과 기술을 갖추고, 아동의 개별적 특성을 이해하여 적절한 교육을 제공
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