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기술과제수행에 미치는 영향. 지적장애연구, 17(4), 57-75. 1-1.서론
1-2.인간발달과 교육심리학
1-3.매슬로우의 동기위계설의 주요 개념
1-4.매슬로우의 동기위계설의 특징
1-5.동기위계설의 교육적 시사점
1-6.참고자료
2-1.서론
2-2.강화의
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기술을 과학적으로 적용하고 개별 상담과정이나 기술을 적용하여 실험연구 및 상담결과를 평가하는 것이 상담에 매우 실용적이고 유용할 거라고 봅니다. 이처럼 각 상담이론은 다양한 장단점으로 많은 심리 상담에 기여하고 있는 만큼 적절
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과정에 내담자의 상황에 따라서, 상담자와 내담자 사이의 관계에 따라서 적절한 상담이론을 적용시켜 치료의 과정을 설계를 하는 것이 중요하다라고 생각한다.
Ⅵ. 참고문헌
- 상담 심리학 (박성수. 김창대. 이숙영 2016. 방송대 출판부)
- 인간
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적용
6.1 행동통제
6.2 교실에서의 적용
6.3 병원에서의 적용
6.4 성적 문제에 대한 적용
6.5 사회적 기술 습득에 대한 적용
6.6 알코올과 약물문제에 대한 적용
7. 인간행동과 사회환경이 사회복지실천에 중요한 의미
참고문헌
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과정과 기술
1. 상담의 목적과 목표
2. 상담의 과정
3. 상담의 기술
4. 적용 사례
5. 인간중심 상담의 적용 영역
Ⅳ. 평가
1. 로저스 이론의 공헌
2. 로저스 이론의 비판
3. 종합적인 평가
Ⅴ. 프로이드와 로저스
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심리학의 이해 - 대구대학교 출판부
임규혁 (1996) : 학교학습 효과를 위한 교육심리학 - 학지사 1. 서 론 / 3
2. 본 론 / 3
1) 교육심리학의 개념
2) 교육심리학의 목적과 기능
3) 교육심리학의 발전과정
4) 교육심리학의 영역
3. 결
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적용
인지, 행동적 접근은 가족 상호작용을 강조하며, 가족관/인지/정서/행동은 서로 상호적인 영향을 줌으로 1. 서론
2. 엘리스의 합리적 정서행동치료(REBT) 이론과 백의 인지치료(CT)의 비교
3. 주요개념
4. 상담의 진행과정
5. 상담의 주
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개념
1.2 놀이치료의 역사
2. 놀이치료의 원리
2.1 아동의 자아 표현
2.2 감정 조절 및 문제 해결
2.3 관계 형성 및 사회적 기술 개발
3. 놀이치료의 적용
3.1 대상 아동과 치료 목표
3.2 치료 과정과 기법
3.3 놀이치료의 효과
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심리적 문제를 지닌 내담자를 돕기 위해 체계적으로 놀이의 치료적 힘을 적용시키는 대인관계의 과정이라고 하였다. 즉 치료자와 아동간의 상호과정 속에서 놀이가 가지고 있는 치료적인 힘을 활용하여 아동의 문제를 완화시키는 과정이다.
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스포츠교육학회지, 7(2), 87-98.
류태호(2001). 체육교사의 수업 방식 및 변화과정 분석. 한국스포츠교육학회지, 8(1), 161-170.
문호준(2001). 제7차 중학교 체육교육과정의 현장 적용 방안. 한국스포츠교육학회지, 8(2), 17-27.
성창훈, 백성수(2000). 중학
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