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적용한다
Ⅵ. 인지행동치료
1. 인지적 기법들
1) 비합리적인 신념을 논박하기
2) 인지적 과제
3) 내담자의 언어를 변화시킴
4) 유머의 사용
2. 정서적 기법들
1) 합리-정서 상상
2) 역할 연기
3) 수치심-공격연습
3. 행동적 기법들
Ⅶ. 인
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기술
4) 관계성, 역량, 자기지향, 자기존중
(1) 관계성
(2) 유능성 혹은 역량
(3) 자기지향성
(4) 자기존중
5) 억압과 공해
(1) 억압
(2) 공해
6) 사회적 장과 물리적 환경
3. 사회복지실천에서 생태학적관점의 적용
1) 클라
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특징
2. 다중 지능 이론의 핵심
Ⅲ. 다중 지능 접근법의 학습-교수 원리와 적용
1. 다중 지능 이론의 교육적 활용원리
2. 학습자의 다중 지능 수집법
3. 다중 지능 이론을 적용한 학습자의 학습양식
Ⅳ. 다중 지능 이론의 수업 모형
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과정, 다문화 교육과정에 대해 서술하시오.
Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 홀리스틱 교육과정
1) 홀리스틱 교육의 개념
2) 홀리스틱 교육의 특징
3) 홀리스틱 교육의 방법
2. 다문화교육과정
1) 다문화 교육과정의 목적 및 목표
2) 다문화 능력의
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기술 활용 교육
5. 자리학습
6. 마인드맵
7. 신문활용교육
II. 실제 적용사례
외국의 사례
국내의 사례
III. 새로운 교수방법의 제안
1. Protocol법
2. 듣기평가의 일반화 교수법
3. 좌우뇌 균형 발달을 위한 퓨전 수업법
IV. 교수방
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기반
1) 생태체계적 관점
2) 강점 관점
3) 임파워먼트 이론의 대표적인 학자
Ⅱ. 본론
1. 주요개념
1) 임파워먼트
2. 임파워먼트 실천
1) 이념 및 원칙
2) 실천단계 및 과정
Ⅲ. 결론
1. 적용연구
2. 사례 연구
1)사례. 1
2)사례. 2
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특징과 중요성
3) 지도성의 유형
(1) 구조적 지도성
(2) 인간 중심적 지도성
(3) 정치적 지도성
(4) 문화 상징적 지도성
4) 지도성 발달
(1) 기존의 지도성
(2) 현재의 지도성
5) 지도성에 필요한 기술
(1) 교육과정 개
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심리학. 학지사. 목차
1. 서론
2. 고전적 조건화의 개념과 특징
3. 조작적 조건화의 개념과 특징
4. 고전적 조건화와 조작적 조건화의 주요 차이점
5. 보육현장에서의 고전적 조건화 사례
6. 보육현장에서의 조작적 조건화 사례
7. 결론
8
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과정
Ⅲ. 주요 개념 및 원리들
1. 환상을 통한 대상관리
2. 정체성을 통한 대상관계
3. 분리와 개별화를 통한 대상관계
4. 이 정도면 충분한 엄마 노릇을 통한 대상관계
5. 두 사람 심리학의 대상관계
6. 통합을 통한 대상관계
Ⅳ. 역
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적용하는 것은 개인의 성장과 사회적 성공에 크게 기여할 것이다.
5. 참고문헌
이민호, 현대 학습 이론과 교육적 적용, 박영사, 2021.
고명희, 교육심리학의 이해, 교육과학사, 2015. 1. 서론
2. 모방학습의 4단계
2.1 주의 집중 단계
2.2 파지 단
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