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스포츠과학. 10호
송지환(2012). 초등학교 방과후 체육활동 운영실태 및 성별에 따른 요구분석. 한국 체육교육학회 16(4).
임번장(2000). 스포츠사회학개론. 서울: 동화문화사
최승희(2001). 방과 후 학교체육활동의 만족정도에 관한 연구. 이화여자
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스포츠, 관광, 문화)에서 스폰서쉽이나 파트너쉽을 통해 고객을 이끌어 내는 것도 방법 중의 하나라고 본다.
이번 연구를 위해 자료를 조사하면서 자료의 부족한계와 현재 진행중인 제휴가 대부분이라 이에 대한 제휴결과가 어떤식으로 영향
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이와 같은 태권도 인구의 비대중화와 획일적인 계층에 대하여 학계 및 각 태권도관련 기관에서는 한국의 문화이자 국기인 태권도를 실질적으로 세계화하는데 있어 연구하는 것이 가장 시급한 과제라고 할 수 있다.
태권도는 무도 스포츠로서
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문화 예술대학원 석사 학위논문.
유영걷 외.2000.“학교 생활 부적응 아동의 부적응 요인 감소를 위한 학교 사회사업 집단 프로그램 개발에 관한 연구”.태화사업연구.
유운희.1994.“청소년 지도 어떻게 할것인가”.서울 특별시 교육원.
이명숙
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스포츠 행사
① 없다 ② 1~3번 ③ 4~6번
④ 7~9번 ⑤ 10번 이상
14. 여가활동시설을 지난 1년 동안 학교 외세어 몇 번 정도 방문하셨습니까?
문 항
참여횟수
1. 청소년 수련관
① 없다 ② 1~3번 ③ 4~6번
④ 7~9번 ⑤ 10번 이상
2. 문화예술회관
① 없다 ②
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문화적, 산업적 측면의 공간이나 시설, 그리고 무형적 자원 등으로써 관광욕구나 관광동기를 일으킬 정도의 매력적 가치를 지닌 해양관광대상이라고 정의하였다. 또한 국토해양부(2000)는 해양관광자원을 연안이나 해역에 부존하는 관광자원
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스포츠 심 리학회지, 11(2), 167-181.
양대승, 이상철(1994). 태권도의 수련이 아동기의 자아개념 형성에 미치는 영향. 한국 체육 대학교 체육연구소 논문집, 12(1), 103-110.
오기성(2000). 태권도 교육프로그램이 초등학교아동의 사회성에 미치는 영향.
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문화 유적 감상형(인도, 북경) ⅴ) 자연경승지 탐방형(금강산, 나폴리) ⅵ)교육교화형(강화도, 박물관)ⅶ)스포츠형(무주리조트, 올림픽 스타디움) ⅷ)성지순례형(인도, 예루살렘)으로 분류할 수 있다. 체제기간에 따라서는 관광자원의 매력도가
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문화적 자원이나 시설, 호텔, 스포츠 경기장, 음식점, 농협 등의 업체들과 연계하여 일정한 포인트의 마일리지를 부여하고, 이러한 마일리지가 적립되면 마일리지 계약을 맺은 곳에서 사용이 가능토록 하는 것도 한 방법이 될 수 있다.
이러
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스포츠 프로그램을 위한 지도방법과 리더십
안용규(2000). 태권도 역사ㆍ정신ㆍ철학. 서울: 21세기 교육사.
임상호(1993). 태권도 지도자의 지도내용에 관한 사례분석 연구.미간행 석사학위논문. 용인대학교 교육대학원.
고영복(1983). 한국사회의
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