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교육과정은 학교에서 학생들에게 가르칠 내용의 코스
- 교과목으로 구성되는 학문→학교가 학생에게 제공하는 모든 교육활동
- 교과목 지식이나 학습 내용 → 가르칠 내용이 정리된 교수요목
③ 교수요목: 학습해야 할 것
- 목표 지향적이며
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교육과정은 학교에서 학생들에게 가르칠 내용의 코스
- 교과목으로 구성되는 학문→학교가 학생에게 제공하는 모든 교육활동
- 교과목 지식이나 학습 내용 → 가르칠 내용이 정리된 교수요목
③ 교수요목: 학습해야 할 것
- 목표 지향적이며
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학습(교육, 수업)의 목적
Ⅲ. 도덕과학습(교육, 수업)의 특성
Ⅳ. 도덕과학습(교육, 수업)의 원칙
1. 자애(自愛)하는 마음을 가져야 한다
2. 어울려 사는 삶이 주는 이점을 알아야 한다
3. 다른 사람을 인정하는 태도가 필요하다
4. 관심을
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교수법으로 활용되고 있으며 프로젝트 접근법과 레지오에밀리아 접근법도 교과 시간 및 재량시간과 특별활동 시간을 활용하여 좋은 반응을 얻고 있다.
유.초 연계교육을 위한 구체적인 방안으로 다양한 행사를 공동으로 개최를 통해 유아들
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통한 지도
3.2.4 극화를 통한 지도
3.2.5 CD-ROM을 활용한 영어 우화 지도
3.3 우화를 활용한 영어 수업 모형 구안
3.3.1 일반적 영어 수업 모형
3.3.2 우화를 활용한 영어 수업 모형
3.3.3 학습 지도안
IV. 결론 및 제언
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교수-학습형태에 있어서 문제점
① 물레방아 학습의 문제점
② 개별화 학습의 문제점
③ 지그소우 학습의 문제점
④ 교과병행 학습의 문제점
⑤ 신문지 활용학습의 문제점
3. 행, 재정적 지원
Ⅵ. 열린교육의 학습효과
Ⅶ. 맺음
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교수·학습 과정에 적용함으로써 환경 관련 교수-학습 방법의 개선에 이바지하게 될 것이다.
2. 1인 1환경사랑 실천 과제의 지속적 수행을 통하여 환경을 사랑하는 태도 를 습관화시킨다.
3. 체계적인 환경교육과 다양한 현장 체험활동으로 아
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교육과 마찬가지로 초급․중급․고급으로 나눔
Ⅴ. 문법․문자․음운에 관한 상식이 부족할 경우 생기는 몇 가지 오류
1. 음운과 어휘에 관한 상식이 부족할 경우의 오류
2. 어법에 관한 상식이 부족할 경우의 오류
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. 어둡다. 달콤하다.
(※왜 그렇게 들었는지 이유도 함께 이야기 하도록 한다.)
3.\'공주의 주제\'는 장조인가 단조인가?
-(장조) Ⅰ.단원명
Ⅱ.소단원명
Ⅲ.학습지도를 위한 기초조사
Ⅳ.본시 교수 - 학습 활동
Ⅴ.단계별 지도 계획
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정 학습으로 가족들의 생각을 직접 받아오기를 한다. 이렇듯 한 주일을 독특한 신문 활용 수업으로 진행한다.
유희경 양은 “예전에는 만화에 관심이 많았는데, 이제는 사회경제 문제에 더 관심이 많고 어려운 시사 용어도 잘 알게 되었다.”
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