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방법
1. 토의하기
2. 자기표현
3. 문제해결
4. 도덕적 추론
5. 귀납적 방법
6. 모델링
7. 설명
Ⅶ. 유아 인성교육의 교사 역할
1. 남을 배려하는 교사가 남을 배려하는 사람을 기른다
2. 행복한 교사가 행복한 학생을 만든다
3. 생활 속의 예
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내므로, 체벌은 최악의 수단이다.”라고 주장하고 있다.
2) 칭찬에 근거한 방법 : 그는 체벌보다는 칭찬이나 어린이의 명예심에 호소하여 바람직한 지식과 미덕을 스스로 흥미롭게 익혀 나가도록 해야 한다고 보았다.
3) 실천을 통한 학습 : 로
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학습 · 교사 평가 기준
교사 자체 평가
3
2
1
1. 연간계획에 따라 주간 계획 및 일일 계획안이 작성 되었다.
2. 일일 계획안에는 목표, 활동, 내용, 활동시간, 준비물, 지도방법, 평가 등이
구체적으로 제시되어 있다.
3. 정적, 동적, 개별, 소집단,
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1. 직관적인 성질
2. 점진적인 발달
3. 수 감각을 확인하는 방법
Ⅷ. 수놀이(숫자놀이)와 말놀이
1. 주제
2. 통합형태
3. 통합내용
4. 주제목표
5. 적용
1) 열어가기
2) 기본 학습 활동
3) 선택 학습 활동
4) 선택 학습 활동
참고문헌
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내용 3가지 이상을 충족시켰다.
중
위의 평가 내용 2가지를 충족시켰다.
하
위의 평가 내용 3가지 이하를 충족시켰다.
2. 본시 평가 계획
3. 판서 계획
단 원 2. 나는 멋있는 누리꾼
학습목표 인터넷 예절의 의미와 중요성을 알아보고
우리가 지
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방법
3) 보편성
●<표 4> 한자리 유형코드의 분포(%)
4) 변별도(Differentiation)
●<표 5> Iachan(DI) 변별도 지수를 계산하는 방법
●<그림 2> RIASEC 프로파일
5) 긍정응답율
Ⅲ. Holland 진로탐색검사 활용의 실제
1. Holland 진로탐색검사의 채점 및
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생활 속에서 과학적 원리가 이용되는 경우 제시, 과학의 유용성을 인식하는 교육 과학의 성격
-실생활관계 소재 선정 → 과학적 소양을 갖추는데 주안점
-주목적 : 일상생활에 과학이 미치는 영향과 과학적 소양을 기르는 것
-과학, 기술, 사회
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생활해야 하는 것을 알고 있고, 식기 도구를 사용해야 함을 알고 있으나 아직은 손을 사용하는 것이 익숙한 모습이며, 식기 도구를 사용하는 방법에 대해 지속적으로 알려 주도록 해야겠다. OO는 노래가 나오자 몸을 움직이며 춤을 추었고 노
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학습
① 교사의 역할
② 교수학습 방법
2) 유아인권 교육활동에 대한 평가
① 평가의 의의
② 평가 방법
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생활
김치를 젓가락으로 집어서 코 가까이 대고 냄새를 맡는다. ‘왜 이렇게 매운 냄새가 나지?‘라고 말을 하며 김치를 다시 내려놓고 다른 반찬을 먹는다.
놀이활동
친구와 공 주고받아보는 시간에 “OO야~ 공 보낼게 받아~”라고 말함, OO가
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