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내용
3-1. 유아 사회 교육의 목적
3-2. 유아 사회 교육의 내용
4. 유아사회교육의 방향
5. 유치원에서 활용할 수 있는 학습활동
5-1. 전화번호를 알아요
5-2. 가계도
5-3. 깨끗한 우리 동네
5-4. 떡방아간에 구경가요
5-5. 여러 나라
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학습 활동 숙지하기
10′
→실천 여부를 확인하여 수행 평가 자료로 활용함
※ 평가 계획
성취 기준
평가 시기
평가 방법
○ 공공장소에서 지켜야 할 질서와 규칙의 중요성을 알고 있는가?
수업 중
관찰
○ 공공장소에서 지켜야 할 일을 실천하
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방법이 자세히 소개돼 있다.
발도르프 유치원에서 아이들에게 주는 헝겊 인형은 아이의 실제 모습을 닮아 친근하다.
인형 중에는 눈 코 입이 없는 것도 있다.
이런 인형은 아이들의 상상속에서 공주도 되고 악마도 되고 농부도 되어 어린이의
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학습할 수 있도록 구성된다. 단순한 교실 수업이 아니라, 유아가 실제로 지역을 탐험하고, 사회적 역할을 체험하면서 의미 있는 학습이 이루어진다. 이를 통해 유아들은 자신이 속한 사회에 대한 이해도를 높이고, 적극적인 탐구 태도를 기를
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내용을 회상하며 토론한다.
ㆍ자신의 생각을 친구들에게 잘 표현한다.
ㆍ친구들의 이야기를 잘 듣는 태도를 갖는다.
활동자료
꼬리를 돌려주세요. 동화책, 책상, 활동지. 필기도구, 색연필
활동방법
[도입]
ㆍ꼬리를 돌려주세요. 동화에 대해
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친구와 어울려 놀이하며 먼저 친구에게 다가가는 모습을 보입니다.
자연탐구
탐구과정에서 서로 다른 생각에 관심을 갖고 함께 탐구하는 것을 즐거워하는 편입니다. 놀잇감의 숫자를 세거나 사람의 수를 세는 등의 수에 관심을 갖는 모습을
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친구들이 앉아 있는 영역은 몇 개일까요?
－매트에 앉아서 놀이할 수 있는 영역은 몇 개인가요?
－또 어떤 기준으로 놀이 영역을 분류하여 수를 세어볼 수 있을까요?
놀이의 확장
우리 반 놀잇감 분류 하기친구들이 좋아하는 놀이 영역 수 그
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방법에 의한 문제해결을 강조하는 관찰학습방법으로 변화해 왔음
② 유아의 생활 속에서 경험 가능한 다양한 활동을 통합적으로 제시해야 함
③ 유아의 일상생활 경험에 따른 흥미와 질문은 활동상황에 따라 융통성 있게 구성되어지는 사회,
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탐구
일상의 규칙성을 알고 있으며 새로운 활동이나 환경에 관심을 가지고 탐색합니다. 생활 속 간단한 도구를 알고 관심을 가지며 도움을 받아 사용할 수 있습니다. 주변의 동식물에도 관심을 가지며 날씨와 계절의 변화를 감각적으로 느낍
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친구들에게 자신의 작품을 소개 해주는 것을 좋아하나 미술재료를 아껴 쓰고 정돈하는 모습이 필요함
자연탐구
일상생활의 문제를 해결하는 과정에서 탐색, 관찰 등의 방법을 활용하여 궁금한 점을
알아보며, 친숙한 물체와 물질의 특성에
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