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모델을 활용한 부분수업활동계획안의 설계와 실행은 21세기 교육 패러다임 변화의 핵심적 요소로서 그 중요성이 날로 증대되고 있다. 본인이 제시한 \'우리 지역의 전통시장 변화와 상생 방안 탐구\'를 중심으로 한 수업활동계획안은 이론적
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ICT 활용 수업설계 또한 전통적인 수업설계 방식과 크게 다르지는 않으나, ICT가 지니고 있는 여러 가지 특성을 반영할 필요가 있다. 이에 대해 고려하여야 할 요소를 체계화하여 나타낸 것은 다음과 같다.
학습주제 선정
ｏ학습환경 파악
ｏ단
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수집이 수월할 경우 알림장을 통하여 알리도록 하여 자기주도적인 학습에 준비물로 인한 문제를 최소화하는 방향으로 기록하였다.
Ⅸ. 주제중심교육(주제중심학습)의 지도방법
열린 교육에서는 주제 활동을 강조할 뿐만 아니라 주제 활동을
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ICT(정보통신기술)활용교육
1. 즐거운생활 교과의 ICT활용 교육 특성
2. 즐거운생활 교과 ICT활용 교수?학습 모형 개발
1) 통합적 활동 중심의 즐거운생활 교과 교수?학습 기본 모형
2) 신체적 활동 중심 교수?학습 모형
3) 음악적 활동 중심 교
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ICT활용 교수.학습 지도안 자료집, 서울: 신성인쇄사
5. 한국교육학술정보원(2001), ICT활용 교수·학습 방법 연구
5. 한면희(2001), \'사회과 교육\', 교육과학사 Ⅰ. ICT 활용 수업
1. ICT의 개념
2. ICT활용교육의 구성
3. 정보통신 활용 교육의 장
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위하여 정보 통신 기술을 활용하는 법을 익힌다.
○ 교사들은 통신 기술을 활용하여 교수학습에 관한 전문성을 향상시킨다.
Ⅸ. ICT활용교육(정보통신기술)의 정착 방안
1. 학생들의 삶에 정보통신기술이 자연스럽게 스며들도록 한다
수업시간
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중심학습(Problem-Based Learning)의 개발 사례, 교육공학연구
대천중학교(2002), 중학교 2학년 과학과 ICT 교수-학습 과정안 제작 활용, 충남교육청 연구시범학교보고서
대구화원초등학교(2001), 음악교과 ICT활용 교수학습 모형 개발 및 교수학습 과정
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습 과제를 부여함과 아울러, 개인의 장점을 극대화할 수 있는 음악적 과제를 유효적절하게 사용하여 학생들의 음악적 안목과 능력이 극대화 될 수 있도록 융통성 있는 수업을 주도하여야 한다.
Ⅶ. 미술과의 정보통신기술활용교육(ICT)
1. 미
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ICT(정보통신기술)활용교육
Ⅵ. 기술가정과(기술가정과교육)의 이러닝
Ⅶ. 기술가정과(기술가정과교육)의 교수학습방법
1. 설명학습
2. 실험?실습 학습
3. 신문은 살아있는 교재로서 시청각 자료나 토의 자료, 교과 내용과 관계되는 최신
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수업이 진행되도록 한다.
(9) 학습 목표를 빨리 달성한 학생들을 위해서는 발전 학습 내용을 제시하도록 한다. 발전 학습의 내용은 본시 학습 내용과 연관성 있도록 하되, 준비된 ICT 종류 및 학생들의 ICT 활용 선수 능력을 반영하여 제시하는
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