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습이론인 오수벨(Ausubel)의 교수이론, 처방적 교수이론인 가네(Gagne)의 교수이론 등이 대표적인 이론으로 현대의 많은 교수이론의 모델이 되고 있다. - 중략 - - 목 차 - Ⅰ. 서론 Ⅱ. 본론 1. 오수벨의 유의미 수용 학습 이론 2. 브루너의 발견
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습
2) 선행조직자
3) 학습과제의 제시방법
4) 교수의 역할
5) 오수벨의 교수이론의 특징
6) 오수벨의 교수이론의 장단점
3. 가네의 교수이론
1)
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별
④ 분류
⑤ 원리의 사용
⑥ 문제해결
4. 학습의 촉진
① 단일반응 촉진
② 연쇄반응 촉진
③ 복합적 변별 촉진
④ 분류 촉진
⑤ 원리촉진
⑥ 문제해결의 촉진
5. 교사의 기능
6. 수업사태
Ⅳ. 브루너의 교수-학습 이론
1. 표상단계
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오수벨(Ausubel)의 유의미 학습이론
(1) 유의미 학습
(2) 선행 조직자의 원리
(3) 학습과제의 제시방법
2. 가네(Gagne)의 수업이론
(1) 언어 정보
(2) 지적 기능
(3) 운동 기능
(4) 태도
(5) 인지 전략
3. 브루너(Bruner)의 발
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Ⅰ. 서론 Ⅱ. 본론 1. 오수벨의 유의미 수용 학습 이론 2. 브루너의 발견 학습 모형 3. 가네의 수업 이론 Ⅲ. 결론 Ⅳ. 참고문헌 1. 가네의 교수이론 2. 교수이론의 중점 3. 브루너 교수이론 4. 브루너 교육과정 5. 오수벨 교수이론 6. 오수벨의
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- 목 차 - Ⅰ. 서론 Ⅱ. 본론 1. 오수벨의 유의미 수용 학습 이론 2. 브루너의 발견 학습 모형 3. 가네의 수업 이론 Ⅲ. 결론 Ⅳ. 참고문헌 1. 가네의 교수이론 2. 교수이론의 중점 3. 브루너 교수이론 4. 브루너 교육과정 5. 오수벨 교수이론 6. 오
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오수벨, 가네, 브루너 교수이론의 내용과 특징에 관한 논의
1. 오수벨(Ausubel)의 유의미 학습이론
(1) 유의미학습의 개념
(2) 오수벨의 학습이론의 탐구
(3) 선행 조직자의 원리
(4) 학습과제의 제시방법
2. 가네(Gagne)의 수업이론
(1) 가네의 수업이
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습과 탐구학습을 중요시 하는 브루너(Bruner)의 교수이론, 유의미 언어학습이론인 - 중략 - Ⅰ. 서론 Ⅱ. 본론 1. 오수벨의 유의미 수용 학습 이론 2. 브루너의 발견 학습 모형 3. 가네의 수업 이론 Ⅲ. 결론 Ⅳ. 참고문헌 1. 가네의 교수이론 2.
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습이론의 개념
3. 교수학습이론
1) 오수벨의 유의미 학습이론
2) 가네의 교수 설계이론
3) 브루너의 발견 학습이론
4. 유아사회교육의 필요성과 목적
1) 유아사회교육의 필요성
2) 유아사회교육의 목적
5. 유아사회교육의 내용
1
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습에서의 인지과정
3) 오수벨의 학습과제의 제시방법
3. 가네(Gagne)의 수업이론
1) 지적 기능
2) 언어적 정보
3) 문제해결
4) 운동기능을 위한 수업설계
5) 태도
4. 가네의 수업이론의 재조명
5. 브루너(Bruner)의 발견학습이론
1) 수업이론
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