|
학습장애의 정의
(1) 신경학적 기능장애
(2) 성장유형의 불균형
(3) 학업 및 학습과제상의 곤란
(4) 성취도와 잠재능력간의 불일치
(5) 기타 요인의 배제
2. 학습장애의 원인
3. 학습장애의 특성
1) 기본적 심리과정의 장애
2) 학업적 학습
|
|
|
학습의 과정 자체에서 학습동기를 체험할 수 있도록 하여 학습효과를 증진시키는데 큰 도움이 된다고 생각한다.
참고문헌
이상훈(1996), 인지적 동기이론과 학습장애아동에 대한 고찰, 한국정서 학습장애아 교육학 회, Vol. 12, No. 2, 1996.
이훈구
|
|
|
학습(4)
▷목표: 작문 전략 ‘주재 도도도’를 이용한 작문 활동에 아동은 속삭이며 활동한다.
▷준비물: 연필, 지우개, 종이(노트)
▷수업 내용: 수업의 도입에 만화로 된 작문전략을 칠판에 게시하여 아이들과 다 함께 큰 소리로 작문 전략을
|
|
|
장애의 징후를 보이게 된다.
Ⅲ 결론
이상과 같이 아동ㆍ청소년 정신건강문제 중 지적장애와 학습장애 및 차이에 대해 살펴보았다. 전통적으로 지적장애아나 학습장애아들은 특수학급에 편성되어 특수교사에게서 각 개인에게 적합한 교육
|
|
|
장애 : 수면 중 강한 공포심으로 인하여 경악이 발생하는 것 1. ADHD의 이해
1) ADHD의 정의 및 개념의 발전
2) ADHD의 출현율
3) ADHD의 원인
4) ADHD의 동반장애
5) ADHD의 증상과 행동특성
6) ADHD의 진단과 평가
2. ADHD 아동의 교수전략
1)
|
|
|
애정이 필요한 존재라는 것을 인식해야 할 것이다. 앞으로도 특수아동에 대한 연구가 지속적으로 이루어져 그들의 인지능력을 최대한으로 끌어올릴 수 있는 이론적 발판이 마련되었으면 한다. ⑴ 특수아동이란?
⑵ 학습장애아의 교육
|
|
|
교육 교재
정서. 행동장애 아동의 행동수정. 2001. 한국정서. 학습장애아교육학회
유. 아동기 행동관리. 2000. 이상복 외2인 공저. 대구대학교출판부
정서. 학습장애연구. 2002. 한국정서학습장애아교육학회
이보연의 놀이치료실 http://www.playtherapy
|
|
|
교육과정 운용론, 도서출판 특수교육, 2002
교육부 / 특수교육 교육과정 [총론], [별책1], 대한교과서주식회사, 1998
대구대학교, 특수아 치료교육 원론
송영혜 외 / 아동심리행동치료와 교육의 실제, 한국정서학습장애아교육학회, 1997
이상복 / 정
|
|
|
학습동아리 활동을 통한 전환학습경험 탐색. 평생교육·HRD연구.
김진화(2017). 평생학습의 시대적 가치와 장애인교육에 함의. 정서·학습장애아교육 학술발표회 자료집. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 여성과 가족을 관련시킨 사회복지실천영역
|
|
|
응을 보인다는 반응성 애착장애아의 특성과는 상반되는 것이다.
결론적으로 놀이치료를 통해 사례 아동의 놀이영역이 확장되었고, 감소된 스트레스 반응을 보임으로서 반응성 애착 장애아의 애착행동이 변화되었다. 뿐만 아니라 놀이치료
|
|
메뉴펼치기
