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장애학생 수업참여 촉진 전략
1) 교육과정 수정 전략(Cronin & Patton, 1993; Gaylord-Ross,1989; Noonam, Hemphil, 1989; Stainback & Stainback, 1990; 1992)
2) 교과서 외 다른 교수적 자료 활용
3. 구체적 상호작용 교수 과제
4. 통합교육을 위한 효과적인 학습방법
1)
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아동 부모모임-별바다
http://www.littlepower.org/
장애아동 부모의 연대와 희망
http://cafe.daum.net/happych7 행복이네 마을 1. 정신지체의 정의, 분류 1p
2. 정신지체아의 행동특성 1p
3. 부모의 역할 및 자세 3p
4. 집안의 환경적 요소
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분류 및 관리
◆ 자원봉사 구분 및 활동내용
※ <참고> 2006년 장애인복지관 및 주간보호시설 결산 공고
2006년도 대구청각언어장애인복지관 세입세출 계산개요
(단위 : 원)
세입
세출
구분
금액
비율
구분
금액
비율
사업수익
79,200,885
10.1%
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장애아
(6) 언어장애아
(7) 학습장애아
(8) 영재 (우수)아
3) 유아특수의 출현율과 발생원인
(1) 유아특수의 출현율
(2) 유아특수의 발생원인
2. 특수유아의 진단·평가 및 교육대책
1) 조기발견
2) 선별 및 진단·
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장애를 의미
③ 불리 : 손상과 불능으로 인해 사회적 차원에서 경험하는 불이익으로 편견, 차별을
의미
- 장애아들의 경향
① 지적으로 우수하거나 지체된 아동으로서 여기에는 정신지체아, 학습장애아, 영재아
가 포함된다.
② 의사소통 능
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장애아동 현황을 살펴보면, 학습장애가 43.17%로 가장 많으며 정신지체가 30.63%, 정서. 행동장애와 자폐성 장애 5.54%임
2) 발달장애아동 가족의 문제점
(1) 부모의 심리사회적 문제
① 부모의 스트레스
- 장애아동의 부모는 장애아동의 모습을 있
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Education Initiative：REI)
5) Inclusion (완전통합)
3. 통합교육의 혜택(장애아동, 일반아동에게 미치는 혜택)
1) 장애아동에게 미치는 해택
2) 일반아동에게 미치는 해택
3) 부모에게 미치는 해택
4) 사회에 미치는 해택
4. 성공적인 통합교육
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장애아들과 함께 구성하는 진보된 교육환경을 통해서 인지 및 언어발달이 촉진될 수 있다는 것이다. 또 어떤 학자는 다음과 같은 이유 때문에 통합교육이 필요하다고 한다.
교사가 장애아동 통합교육에서 직면하게 되는 문제상황은 교사 자
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진단, 예후, 상담, 추수지도)는 학교에서 장애아동들을 다룰 때 특히 유용하게 적용될 수 있다. 1975년에 미국에서 제정된 장애아동을 위한 교육법(P.L. 94-142조)에 '구체적인 행동단계 설정, 실천, 추수지도'라는 정확하게 규정된 방식에 준하여
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아동의 심리적 발달을 고려한 장점이 있다고 하였다. 또한 김태원은 경험장면을 디지털 영상매체를 통하여 지도한 결과 학습장애아의 읽기 능력에 많은 효과가 있는 것으로 나타났다.
Ⅹ. 결론
학습장애는 국내에서 비교적 최근에 장애영역
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