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수평적 동작
4) 회전동작
5) 개폐 동작
6) 교환 동작
Ⅲ. 수화의 특징
1. 공간적 배열
2. 사상성
3. 동시성
4. 가역성
5. 반복성
Ⅳ. 수화의 목적
Ⅴ. 수화에 대한 상반된 견해
1. 부정적인 견해
2. 긍정적 견해
Ⅵ. 결론
참고문헌
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시각장애학교
2. 청각장애학교
3. 지체부자유학교
4. 특수학급(중학부)
Ⅴ. 전환교육(장애, 특수, 직업)의 주요 요인
1. 개인
2. 가족
3. 학교
4. 직장
Ⅵ. 전환교육(장애, 특수, 직업)의 프로그램 단계
1. 교육과정의 특징
1) 통합
2) 지역
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장애아동(지체부자유) 놀이중심학습(놀이중심교육)
1. 윷놀이
2. 실뜨기
3. 그네
4. 칠교놀이
5. 공기받기
6. 땅뺏기 놀이
7. 비석 놀이
8. 고누
Ⅵ. 시각장애아동 놀이중심학습(놀이중심교육)
1. 훌라후프 기차
2. 어디로 갈까?
3. 훌라후
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교육. 학지사.
- 네이버 지식백과
- 지적장애아동 교육 나은 이 프레지 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 지적장애와 학습장애의 원인
1) 지적장애의 원인
2) 학습장애의 원인
2. 지적장애와 학습장애의 특징
1) 지적장애의 특징
2) 학습장
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교육의 내용에는 어떤 것들이 있는지 설명, 그리고 자신은 향후 어떤 이를 대상으로 하는 평생교육에, 어떤 방법으로 기여하고 싶은지 기술, 2) 페다고지와 엔드라고지의 특징을 설명하고 그 차이점을 분석, 3) 성인학습자의 학습장애요인을
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장애인들이 사회로 나올 수 있는 개방된 사회, 문화 분위기를 형성해 주는 것이 필요하다.
4. 참고문헌
라파엘의집 장애인 학대 사건, 복지부의 ‘대형시설 전수조사’ 이어 경찰청 앞으로,
https://theindigo.co.kr/archives/18666
인권위 \"시각장애인
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장애란
Ⅲ. 청각장애의 분류
Ⅳ. 청각장애의 원인
1. 전음성(전도성) 청각장애
2. 감음신경성(감각신경성) 청각장애
Ⅴ. 청각장애의 특성
Ⅵ. 청각장애아의 의사소통
1. 청력 손실
2. 감각적 보상
1) 청각적 보상
2) 시각적 보상
3
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시각으로 성폭력 문제에 접근하고 상담하는 자세가 필요하다.
3) 성폭력의 예방차원에서 장애유형별로 나타나는 성적욕구와 갈등의 문제점들을 연구하고, 장애인 개개인에 맞는 수준으로 성교육과 자기보호능력을 훈련시켜 주어야 하며 이
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교육, 기능적 생활중심교육, 전환교육 등을 강조하고 있
지만 개별화 교육과 기능적 생활중심 교육에 대해서는 이미 시행하고 있거나 소개된 바
있다.
3. 질 높은 특수교육 교원의 양성
제 4절 장애인 고용 촉진
) http://members.tripod.lycos.co.kr/tin
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의한 말의 수용
3) 읽기에 의한 말의 수용
4) 수화 언어에 의한 말의 수용
5) 의사소통 행동조건
2. 화자의 요인
3. 듣기상태의 요인
1) 실내소음(room noise)의 최소화
2) 반향(reverberation)의 최소화
3) 적절한 시각적 환경
Ⅶ. 결론
참고문헌
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