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유아교육개론, 태영 출판사
이순형(2011) 영유아 보육 교육 프로그램의 이해, 학지사
신화식(2007) 영유아교육 프로그램, 교문사
박재완(2009) 현대유아교육과정, 형설출판사
신화식(2005) 몬테소리 교육의 이론과 실제, 양서원
신옥숨(2008) 유아교
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유아 언어발달과 가정 환경의 관계. 유아교육학회지, 35(2), 23-41.
이정화. (2019). 언어발달 지연 아동의 특성과 중재 방법. 언어치료학연구, 17(1), 15-32. 1. 서론
2. 말늦은 아동과 언어발달 지연의 원인
2.1. 언어발달의 일반적 과정과 말늦은
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유아교육의 대상이 점차 하향화하고 있다.
- 다양한 유아를 대상으로 하고 있다.
- 가정과 지역사회에 대한 이해가 욕구된다.
- 가족들에게 광범위한 프로그램을 제공한다.
- 아동중심 교육과정이 강조되고 있다.
- 유아교육의 개념이 통합
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유아미술치료의 평가모형
1. 크레이머의 평가법
1) 재료
2) 과정
3) 관찰영역
2. David R. Henley의 평가법
1) 정신운동발달 영역
2) 인지발달 영역
3) 지적발달 영역
4) 미적 표현기술발달 영역
5) 동기 관련 기록 평가
Ⅷ. 유아미술치료의 사
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유아기 기초체력의 중요성 2, 체력의 정의 및 구성요소 1) 근력 2) 유연성 3) 민첩성 4) 평형성 5) 순발력 6) 지구력 3, 가정연계와 유아 체력증진 1) 가정연계의 개념과 중요성
2) 가정연계와 유아 체력증진 4, 유아기 신체적 자아개념
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개념들을 수비게 확인하고 수정된 계획 안에 포함시킬 수 있다. 적절한 교육내용을 선정하는 데 고려해야 할 몇 가지 기준은 다음과 같다.
유아의 요구와 관심에 부응하는 것이어야 한다.
유아의 연령과 발달 단계에 맞아야 한다. 예를 들어
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유아인지발달 / 이화도 저 / 창지사 / 2017
성격심리학 / 권석만 저 / 학지사 / 2017
발달심리학 : 전생애 인간발달 / 정옥분 저 / 학지사 / 2014
심리학의 이해 / 방선욱 저 / 교육과학사 / 2003 영아기, 유아기, 아동기 발달특징
I. 영아기 발달
1.
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발달
4) Gardner의 다지능 이론과 상징적 발달
(4) 레지오 에밀리아 유아교육자의 역할
1) 교사의 역할
2) 페다고지스타(pedagogista)의 역할 = 조정자, 교육 상담가
3) 아뜰리에리스타의 역할 = 미술 자원 교사
III. 뱅크스트리트 프로그램과
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유아교육기관에서의 효과적인 지원뿐만 아니라 주변 사람들의 사회적 인식 개선 또한 필요한 부분이다.
이에 정부는 경제적인 부담으로 발달장애를 가진 자녀에게 적절한 치료와 교육을 받지 못하는 경우를 방지하기 위해 가정에 경제적 지
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있는 아이들은 누구일까요? 1. 관찰을 통한 평가
가. 관찰의 과정
나. 관찰기록 방법에 따른 유형과 실제
2. 포트폴리오 활용을 통한 평가
가. 포트폴리오 평가의 개념
나. 포트폴리오 평가의 특성
다. 포트폴리오 평가의 절차
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