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고찰
(1) 역동적 요인에 관한 반성적 고찰
(2) 발달과정상의 이해
① 발달과정상의 반성: 클
4) 환경조정
(1) 환경조정의 유형
(2) 환경조정의 전략
(3) 지지체계의 개발과 강화
(4) 새로운 자원의 개발
5) 행동수정기술
5.결론
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인지적 발달(피아제)
4) 사회적 발달
5) 정서적 발달
2. 사회복지실천의 관심 대상이 되는 유아기의 문제
1) 신체적 발달의 관심영역
2) 인지적 발달의 관심영역
3) 정서적·사회적 측면
Ⅲ. 학령전기
1. 학령전기의 발달내용 및 과제
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중심으로, 고려대학교 대학원 석사학위논문.
권영례, 이재연(2009), 아동환경, 한국방송통신대학교.
김동일, 신종호 외(2016), 학습장애아동의 이해와 교육, 학지사.
이호준(2009), 보육시설 설치기준 개선에 관한 연구, 경기대학교 석사학위논문.&n
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인지과정
1) 지능에 관한 요인론
2) 지능에 관한 인지론
3. 터먼에 의한 지능의 단계구분
II. 창의력
1. 창의력의 의의
2. 창의력의 요인
3. 창의력 계발을 위한 브레인스토밍기법
III. 동기
1. 동기와 동기유발의 개념
2. 동기의 기
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실천을 통한 지식의 구성
교사는 조언자의 역할
정답1 <교육심리학 - 중간고사>……………………………………1p
25문제
<교육심리학 - 기말고사>……………………………………6p
25문제
<교육심리학 - 퀴즈>……………………
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모델이 되라
교사의 창의성에서 학생들의 창의성이 솟아난다.
<방법> 일관된 교육 방법에서 탈피하여 다양하고 신선한 방법 시도 (중요한 내용을 크게 붙이거나 아주 작게 축소하는 것, 가끔씩 교실을 캄캄하게 하여 손전등을 사용해서
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실천 원리는 무엇인가? 수용
11. 가족치료의 경험적 모델에 입각한 주요기술로는 가족 그림이나 가족 조각 등을 들 수 있다. 가족 성원들에게 자신이 느끼는 대로 자유롭게 가족에 대해 그림을 그리도록 해서 가족 및 가족성원에 대한 이해와
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기존의 정보를 통합하여, 새로운 정보를 생산하는 관점을 배우는 것이 필요함을 인식했다. 앞으로 갈 길이 멀지만, 그래도 어떤 관점을 가지고 걸어가야 할지 감이 잡히는 수업과 과제가 있는, 힘들지만 의미 있는 시간이었다. 없음
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실천과의 연계성
1)신체적 측면
①성폭력과 미혼부모 발생 문제
-전문상담기관 및 보호시설 확대, 사회복지 정책적 지원체계 수립
2)사회정서적 측면
①정체감의 문제: 정체감 유실, 혼란, 부정적 정체감 형성
-자아정체감 발달프로그램: 자아
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2) 잠정기(11~17세)
3) 현실기(18~22세)
2. Super의 발달이론
1) 성장기(0~14세)
2) 탐색기(15~34세)
3) 확립기(25~44세)
4) 유지기(45~64세)
5) 은퇴기(65세 이후)
3. 의사결정이론
1) 예상기
2) 실천기
4. 직업포부이론
* 참고문헌
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